かならずよんで ね！

ヒトラーユーゲント

Hitlerjugend, HJ., Hitler Youth

Dōmei Kokusai Shashin Shimbun international news photo newspaper September 5, 1938 published by Dōmei Tsushin Shashin, 1938年9月5日/ HJ-Uniform aus den 1930er Jahren

池田光穂

「ヒトラーユーゲント（ド イツ語: Hitlerjugend、 略称 HJ、英: Hitler Youth）は、1926年に設立されたドイツの国民社会主義ドイツ労働者党党内の青少年組織に端を発した学校外の放課後における地域の党青少年教化組織 で、1936年の法律によって国家の唯一の青少年団体（10歳から18歳の青少年全員の加入が義務づけられた）となった。「ヒトラー青少年団」とも訳され る。」

Die Hitlerjugend[1] oder Hitler-Jugend[2] (abgekürzt HJ) war die Jugend- und Nachwuchsorganisation der Nationalsozialistischen Deutschen Arbeiterpartei (NSDAP). Sie wurde ab 1926 nach Adolf Hitler benannt und unter der Diktatur des Nationalsozialismus in Deutschland ab 1933 zum einzigen staatlich anerkannten Jugendverband.

„Die HJ will sowohl die Gesamtheit der Jugend, wie auch den gesamten Lebensbereich des jungen Deutschen erfassen.“[3] Dies galt seit Gründung des Bundes Deutscher Mädel (BDM), dem weiblichen Zweig der Hitlerjugend, ab Juni 1930 für beide Geschlechter. Die Hitlerjugend galt im Nationalsozialismus als eine der Organisationen, die in besonderem Maße die proklamierte Volksgemeinschaft verkörperten.[4]

Die seit März 1939 gesetzlich vorgeschriebene „Jugenddienstpflicht“ verpflichtete alle Jugendlichen zwischen 10 und 18 Jahren, in die für sie vorgesehene Unterorganisation der HJ einzutreten,[5] wo an zwei Tagen pro Woche „Dienst“ zu leisten war. Im Mittelpunkt der nach dem „Führerprinzip“ geordneten Organisationen stand die körperliche und ideologische Schulung; sie umfasste rassistische und sozialdarwinistische Indoktrination und gemeinsame Wanderungen bzw. Märsche und körperliche Übungen im Freien. Diese sollten schon die zehnjährigen männlichen Jugendlichen abhärten und langfristig auf den Kriegsdienst vorbereiten: „Was sind wir? Pimpfe! Was wollen wir werden? Soldaten!“[6] Das Einüben von Befehl und Gehorsam, Kameradschaft, Disziplin und Selbstaufopferung für die „Volksgemeinschaft“ gehörte zu den vorrangigen Erziehungszielen. Im Zweiten Weltkrieg versahen HJ-Einheiten soziale, polizeiliche und militärische Hilfsdienste. Ab Anfang 1943 wurden sie teils als Flakhelfer eingesetzt, in den letzten Wochen des Krieges auch im Volkssturm; viele der Jungen fielen dabei. Auch unter den Jugendlichen, die in die eigens für sie eingerichtete SS-Division „Hitlerjugend“ eingezogen wurden, kam es zu hohen Verlusten.

Nachdem sie bereits gegen Kriegsende im April/Mai 1945 faktisch aufgehört hatte zu bestehen, wurde die HJ am 10. Oktober 1945 zusammen mit allen übrigen der NSDAP angeschlossenen Organisationen durch das Kontrollratsgesetz Nr. 2 verboten und aufgelöst, ihr Vermögen wurde beschlagnahmt. Sie gehört in der Bundesrepublik Deutschland mit allen ihren Untergliederungen zu den verfassungswidrigen Organisationen im Sinne von § 86 StGB. Ihre Symbole und Kennzeichen unterliegen dem Verbreitungsverbot nach § 86a StGB.
 ヒトラーユーゲント[2]（略称HJ）は、国家社会主義ドイツ労働者党 （NSDAP）の青年組織である。1926年からアドルフ・ヒトラーにちなんで命名され、1933年からドイツの国家社会主義独裁政権下で唯一の国家公認 の青年組織となった。

「1930年6月にヒトラーユーゲントの女性支部であるドイツ青年同盟（Bund Deutscher Mädel, BDM）が設立されたときから、男女両方に適用された。国家社会主義のもとで、ヒトラーユーゲント（青少年団）は、宣言された民族共同体を特定の程度まで 体現する組織のひとつとみなされていた[4]。

1939年3月から法律で定められていた「青少年強制奉仕（Jugenddienstpflicht）」は、10歳から18歳までのすべての青少年にHJ の指定された下部組織に参加することを義務づけ[5]、そこで週に2日「奉仕活動」を行うことを義務づけていた。総統原理」に従って組織された組織の焦点 は、身体的およびイデオロギー的な訓練にあった。人種差別主義者や社会ダーウィン主義者の洗脳、合同ハイキング、行進、屋外での身体運動などが含まれた。 人種差別的、社会ダーウィン主義的な教え込みや、合同ハイキング、野外運動などが含まれていた。これらは、10歳の男子青年をたくましくし、長期的な兵役 に備えるためのものだった。ポン引きだ！俺たちは何だ？命令と服従、仲間意識、規律、そして「国家共同体」のための自己犠牲を実践することが、主な教育目 標のひとつだった。第二次世界大戦中、HJ部隊は社会的、警察的、軍事的支援サービスを提供した。1943年の初めから、HJの一部は対空援護兵として派 遣され、戦争末期の数週間にはフォルクスシュトルムにも派遣された。また、「ヒトラーユーゲント」と呼ばれる親衛隊に徴集された若者たちにも多くの死傷者 が出た。

戦争末期の1945年4月から5月にかけてすでに事実上消滅していたHJは、1945年10月10日、統制評議会法第2号によって、NSDAPに属する他 のすべての組織とともに禁止・解散され、その資産は没収された。ドイツ連邦共和国では、HJとそのすべての下部組織は、刑法第86条にいう違憲組織であ る。ドイツ連邦共和国では、同団体とその下部組織はすべて、刑法第86条にいう違憲組織であり、同団体のシンボルやエンブレムは、ドイツ連邦規約第86a 条により、流布禁止の対象となっている。
Vorläufer
Den historischen Hintergrund der HJ bilden Konzepte zur „Jugendpflege“ im Kaiserreich, die allgemein „Wehrertüchtigung“ und nationale Erziehung der männlichen Jugend zwischen Volksschule und Kaserne vorsahen und seit 1888 in Staatsgesetzen eingeführt wurden. Ende 1916 veranlasste die dritte OHL im Rahmen des Hindenburg-Programms das teils Minderjährige betreffende Gesetz über den vaterländischen Hilfsdienst. Diese militaristischen Konzepte wurden nach der Novemberrevolution in Form zahlreicher „Wehrsportgruppen“ rechtsgerichteter Parteien und paramilitärischer Vereine weitergeführt. Militärische Disziplinierung war auch üblicher Bestandteil der Aktivitäten der meisten nicht parteigebundenen Jugendorganisationen.[7]

Im März 1922 wurde der „Jugendbund der NSDAP“ als erste offizielle Jugendorganisation der Partei in München gegründet. Die Initiative dazu ging vom NSDAP-Mitglied Adolf Lenk, nicht von der Parteiführung aus. Der Jugendbund war untergliedert in „Jungmannschaften“ (14- bis 16-Jährige) und den „Jungsturm Adolf Hitler“ (16- bis 18-Jährige). Letzterer unterstand unmittelbar der SA und galt als deren Jugendabteilung. Anfangs trugen die Jugendlichen daher die gleiche Uniform wie SA-Angehörige. Folglich wurde der Jugendbund öffentlich und innerparteilich kaum als eigenständige Organisation wahrgenommen.

Nach dem Hitlerputsch 1923 wurde die NSDAP zunächst verboten. Daraufhin löste sich der Jugendbund weitgehend auf. Nach der Wiederzulassung der Partei konkurrierten verschiedene Einzelgruppen daraus unter Decknamen um Anerkennung als Parteijugend: darunter die von Gerhard Roßbach gegründete „Schilljugend“. Kurt Gruber in Plauen im Vogtland gelang es 1926, einige dieser Gruppen zu vergrößern und zur „Großdeutschen Jugendbewegung“ (GDJB) zusammenzuschließen, die sich zunächst auf Sachsen beschränkte. Nach kurzem Machtkampf setzte sich Gruber gegen Roßbach durch und erreichte, dass die GDJB als Parteijugend anerkannt wurde.
 前身
ドイツ帝国における「青少年保護」の概念は、1888年から州法に導入された、小学校から兵営までの間の男子青少年の「軍事訓練」と国民教育を一般的に規 定していた。1916年末、ヒンデンブルク計画の一環として、第3次厚生省は国民服務に関する法律を制定した。こうした軍国主義的概念は、11月革命後 も、右翼政党や準軍事組織による多数の「軍事スポーツ団体」という形で継続された。軍事的規律は、ほとんどの非政党系青年組織の活動にも共通する要素で あった[7]。

1922年3月、党初の公式青年組織として「NSDAP青年同盟」がミュンヘンで創設された。このイニシアチブは党指導部ではなく、NSDAP党員アドル フ・レンクから発せられた。ユーゲントブントは「ユングマンシャフテン」（14歳から16歳）と「ユングストゥルム・アドルフ・ヒトラー」（16歳から 18歳）に分かれた。後者はSAに直接従属し、SAの青年部とみなされた。そのため当初、若者たちはSAメンバーと同じ制服を着ていた。その結果、ユーゲ ントブントは公にも党内にも独立した組織としてほとんど認識されなかった。

1923年のヒトラーのクーデター後、NSDAPは当初禁止された。ユーゲントブントはその後ほとんど解散した。党が再承認された後、ゲルハルト・ロス バッハが創設した「シルユーゲント」をはじめ、さまざまな個々のグループがコードネームで党青年として認められようと競い合った。1926年、フォクトラ ント州プラウエンのクルト・グルーバーは、これらのグループのいくつかを拡大し、「大ドイツ青年運動」（GDJB）を結成することに成功した。短い権力闘 争の後、グルーバーはロスバッハに勝利し、GDJBを党青年組織として承認させることに成功した。
Entwicklung bis 1933
Im Juli 1926 in Weimar wurde auf dem zweiten Parteitag der NSDAP, die 1925 wiedergegründet worden war, die GDJB auf einer Sondertagung für Jugendfragen im Vereinslokal „Armbrust“ in „Hitlerjugend, Bund deutscher Arbeiterjugend“ umbenannt. Namensgeber war Hans Severus Ziegler, später stellvertretender Gauleiter in Thüringen; Julius Streicher schlug den Namen erfolgreich vor. Gruber wurde zum „Reichsführer“ der HJ ernannt und in die Reichsleitung der Partei berufen.

Die HJ war fortan die wichtigste Jugendorganisation der NSDAP, blieb aber bis 1932 der SA unterstellt. Mitglied konnte man frühestens mit 14 Jahren werden, mit 18 musste man der NSDAP bzw. (ab 1927) der SA beitreten. Alle HJ-Führer mussten sich schriftlich von NSDAP-Ortsgruppenführern bestätigen lassen. Sie leisteten anfangs keine Jugendarbeit, sondern nahmen an Straßenkämpfen und Aufmärschen der NSDAP teil. Ab 1928 veranstaltete man Heimabende, Gruppenfahrten, Ausflüge. Ab 1929 entstanden HJ-Schülergruppen, die Adrian von Renteln im Nationalsozialistischen Schülerbund (NSS) zusammenführte. Auch das Deutsche Jungvolk von 10- bis 14-Jährigen entstand damals. Die ebenfalls seit 1926 gebildeten „Schwesternschaften“ wurden 1930 in Bund Deutscher Mädel umbenannt.

Am 1. Mai 1931 wurde die Reichsleitung der HJ von Plauen nach München verlegt. Im Oktober 1931 wurde dort innerhalb der Obersten SA-Führung das Amt des „Reichsjugendführers“ eingerichtet und mit Baldur von Schirach besetzt. Schirach, der auf dem Gründungsparteitag nur als Melder fungiert hatte, führte seit 1929 den Nationalsozialistischen Deutschen Studentenbund (NSDStB), und übte sein neues Amt unter Beibehaltung seiner bisherigen Führungsposition aus. Er erhielt den Rang eines SA-Gruppenführers. Damit unterstanden die drei NS-Jugendorganisationen, HJ, Nationalsozialistischer Schülerbund und NSDStB, nun Schirach. Der bisherige Reichsführer der HJ, Gruber, trat am 1. November 1931 von seinem Amt zurück und wurde in den Jugendausschuss der Reichsleitung der NSDAP berufen. Neuer Reichsführer der HJ wurde am 1. November 1931 Adrian von Renteln. Der bislang selbstständige Bund Deutsches Jungvolk wurde der HJ angegliedert: 15-Jährige mussten zur eigentlichen HJ, 18-Jährige weiterhin in die SA wechseln.

Im März 1932 hob Hitler die Eingliederung der HJ in die SA auf, da der SA ein staatliches Verbot drohte. Dennoch wurde die HJ am 13. April 1932 kurzzeitig verboten, arbeitete unter der Bezeichnung NS-Jugendbewegung jedoch weiter. Schirach behauptete, in diesen Monaten habe die HJ 35.000 Mitglieder dazugewonnen. Nach Aufhebung des SA- und HJ-Verbots übernahm er die Gesamtleitung der NS-Jugendarbeit, gliederte den NS-Schülerbund in die HJ ein und zentralisierte deren Strukturen. Ab September 1932 wurden auch HJ-Betriebszellen aufgebaut.

Beim Reichsjugendtag der HJ in Potsdam am 1. und 2. Oktober 1932 nahmen ca. 80.000 Jugendliche teil, die sieben Stunden lang in Kolonnen an Hitler vorbeimarschierten.[8] Die HJ wurde überraschend in den Reichsausschuss der deutschen Jugendverbände, in dem alle deutschen Jugendverbände sich freiwillig vereint hatten, aufgenommen.[9]

Während der Weimarer Republik verloren bei gewaltsamen politischen Auseinandersetzungen insgesamt 24 Angehörige der Hitlerjugend ihr Leben, die meisten in den Jahren nach 1930.[10] Darunter war auch Herbert Norkus, der am 24. Januar 1932 bei einer Werbeaktion für die NSDAP in Berlin-Moabit von Kommunisten getötet wurde. In der Folgezeit wurde er von den Nationalsozialisten als „Vorbild für den kämpferischen Einsatz der Hitler-Jugend“ und als „Blutzeuge der Bewegung“ gefeiert. 1933 entstand der Propagandafilm „Hitlerjunge Quex“, der Norkus’ Schicksal verklärt.[11]
 1933年までの展開
1926年7月、ワイマールで、1925年に再結成されたNSDAPの第2回党大会で、GDJBは「ヒトラーユーゲント、ドイツ労働者連盟」と改称され た。この名称は、後にチューリンゲン州の副ガウライターとなるハンス・セヴェルス・ツィーグラーが命名したもので、ユリウス・シュトライヒャーが提案し た。グルーバーはHJの「帝国総統」に任命され、党の帝国指導部に任命された。

それ以降、HJはNSDAPの最も重要な青年組織となったが、1932年までSAに従属した。早くても14歳でメンバーになることができ、18歳になると NSDAPか（1927年からは）SAに入らなければならなかった。HJの指導者は全員、NSDAPの地方グループ指導者に書面で確認されなければならな かった。当初、彼らは青少年活動はしなかったが、ストリートファイトやNSDAPの行進に参加した。1928年からは、ホーム・イブニング、グループ旅 行、小旅行が企画された。1929年からは、HJの学生グループが結成され、アドリアン・フォン・レンテルンはこれを国家社会主義学生協会（NSS）にま とめた。10歳から14歳までのドイツ・ユングヴォルクもこの時期に結成された。1926年から結成されていた "姉妹提携 "も1930年にドイツ連盟と改称された。

1931年5月1日、HJの帝国指導部はプラウエンからミュンヘンに移った。1931年10月、SA最高指導部に「帝国青年指導者」の役職が設けられ、バ ルデュール・フォン・シラッハがその任に就いた。シーラッハは、党創設会議ではメッセンジャーとして行動しただけだったが、1929年以来、国家社会主義 ドイツ学生同盟（NSDStB）を率いており、以前の指導的地位を保持したまま新しい役職に就いた。彼はSAグループリーダーの地位を与えられた。これに より、ナチスの3つの青年組織、HJ、国家社会主義学生同盟、NSDStBはシーラッハの支配下に置かれることになった。HJの前ライヒスフューラーで あったグルーバーは1931年11月1日に辞職し、NSDAPのライヒスライトゥングの青年委員会に任命された。アドリアン・フォン・レンテルンが 1931年11月1日、HJの新しい帝国総統に就任した。それまで独立していたドイツ青年同盟はHJに編入され、15歳は実際のHJに、18歳は依然とし てSAに加入しなければならなかった。

1932年3月、ヒトラーはHJのSAへの編入を取り消した。それにもかかわらず、HJは1932年4月13日に一時的に禁止されたが、NS-ユーゲント ベッヒングの名で活動を続けた。シーラッハは、この数カ月の間にHJは35,000人の会員を獲得したと主張した。SAとHJの禁止が解かれた後、彼は NSの青少年活動の全体的な管理を引き継ぎ、NS-シューラーブントをHJに編入し、その組織を中央集権化した。1932年9月からは、HJの企業細胞も 設立された。

1932年10月1日と2日にポツダムで開催されたHJの帝国青年デーには、約80,000人の若者が参加し、7時間にわたって隊列を組んでヒトラーの前 を行進した[8]。HJは驚くべきことに、ドイツのすべての青年会が自発的に結束していたドイツ青年会帝国委員会に受け入れられた[9]。

ワイマール共和国時代、合計24人のヒトラーユーゲントメンバーが暴力的な政治的衝突で命を落としたが、そのほとんどは1930年以降の数年間であった [10]。彼はその後、国家社会主義者によって「ヒトラーユーゲントの戦闘的コミットメントの模範」として、また「運動の血の証人」として称えられた。 1933年には、ノルカスの運命を美化したプロパガンダ映画『ヒトラーユンゲ・ケクス』が製作された[11]。
Gleichschaltung der Jugendverbände

Zwei Mitglieder der HJ beim Verlegen von Feldtelefonkabeln als Wehrertüchtigung, 1933
Seit Hitlers Amtsantritt am 30. Januar 1933 lief eine gewaltige Werbekampagne, um die Jugendlichen zum Eintritt in die HJ zu bewegen. Geworben wurde mit Fahrten und Zeltlagern. Die Reiter-, Motor-, Flieger-, Marine-, Nachrichten-HJ und weitere Sondereinheiten sprachen die technisch begabten und sportlichen Jugendlichen an; für künstlerisch Talentierte gab es Fanfarenzüge und Spielscharen. Feiern wie zur Sommersonnenwende oder zum Gedenken an die „Märtyrer der Bewegung“ versprachen Gemeinschaftserlebnisse.

Am 5. April 1933 besetzte die HJ unter Schirach die Geschäftsstelle des Reichsausschusses der deutschen Jugendverbände. Daraufhin ernannte Hitler ihn am 17. Juni zum „Jugendführer des Deutschen Reiches“. Schirach führte den Reichsausschuss noch bis zum 22. Juli 1933 fort und berief die entmachteten Verbandsführer in einen „Jugendrat“. Einige hatten zwar gegen die Besetzung protestiert, ließen sich aber nun auf Schirachs Berufung ein, darunter Erich Stange für den Reichsverband der evangelischen Jungmännerbünde und die Vertreter des Katholischen Jungmännerverbands und der Wehrverbands-Jugend.[12]

Nach dem Verbot aller politischen Parteien außer der NSDAP im Juli 1933 forderte Schirach auch die Gleichschaltung der Jugendverbände: „Wie die NSDAP nunmehr die einzige Partei ist, so muß die HJ die einzige Jugendorganisation sein.“[13] Durch Verbot, Auflösung, Selbstauflösung, Übertritt und Übernahme anderer Jugendverbände – unter den ersten der Großdeutsche Bund – wuchs die HJ stetig. Das Amt des Reichsjugendführers wurde zu einer „Obersten Reichsbehörde“, in der staatliche Jugendpolitik und HJ-Leitung vereint waren. Schirach führte es bis 1940, ihm folgte Artur Axmann. Wer der HJ nicht beitrat, zählte als Außenseiter. Beamte wurden dazu verpflichtet, ihre Kinder in die HJ zu schicken.

Dem Versuch einer Eingliederung der evangelischen Jugendverbände kamen diese großenteils durch ihre Selbstauflösung zuvor. Die missglückte Gleichschaltung der evangelischen Jugend verschärfte in einigen Landeskirchen den Kirchenkampf innerhalb der Deutschen Evangelischen Kirche.
 青年組織のグライヒシャルトゥング

軍事訓練として野戦用電話ケーブルを敷設するHJの二人のメンバー（1933年
ヒトラーが1933年1月30日に大統領に就任した瞬間から、若者をHJに加入させるための大宣伝キャンペーンが展開された。旅行やキャンプが宣伝され た。乗馬、自動車、飛行、海軍、諜報などの特殊部隊は、技術的な才能とスポーティな若者にアピールし、芸術的な才能のある若者にはファンファーレバンドや マーチングバンドが用意された。夏至や「運動の殉教者」の記念などの祝典は、共同体としての経験を約束するものだった。

1933年4月5日、シーラッハ率いるHJはドイツ青年協会帝国委員会の事務所を占拠した。ヒトラーは6月17日、シーラッハを「ドイツ帝国の青年指導 者」に任命した。シーラッハは1933年7月22日まで帝国委員会の指揮を執り、権限を奪われた協会指導者たちを「青年評議会」に任命した。一部の者はこ の任命に抗議していたが、プロテスタント青年会のエーリッヒ・シュタンゲやカトリック青年会、ヴェールヴァント・ユーゲントの代表など、シーラッハの任命 を受け入れた[12]。

1933年7月にNSDAP以外のすべての政党が禁止された後、シーラッハは青年会の統一も要求した。「NSDAPが今や唯一の政党であるように、HJは 唯一の青年団体でなければならない」[13]。帝国青年指導者の役職は、国家青年政策とHJ指導部が一体となった「帝国最高権威」となった。シーラッハが 1940年までそのトップを務め、アルトゥール・アクスマンがそれに続いた。HJに参加しない者は部外者とみなされた。公務員は自分の子供をHJに送る義 務があった。

プロテスタントの青年組織を統合しようとする試みは、彼ら自身の解散によってほとんど失敗に終わった。プロテスタント青年の統合がうまくいかなかったこと で、ドイツ・プロテスタント教会内の教会闘争がいくつかの地方教会で激化した。
Ziel: Vollständige Erfassung der jungen Generation
Die HJ war das Kernelement eines umfassenden Programms zur organisatorischen Erfassung, Kontrolle und Indoktrination der jungen Generation. Hitler selbst hat dieses Programm am 2. Dezember 1938 in einer vielzitierten Rede in Reichenberg (Sudetenland) unter dem Jubel der angetretenen Jugendlichen unverblümt formuliert:

„Diese Jugend, die lernt ja nichts anderes als deutsch denken, deutsch handeln, und wenn diese Knaben mit zehn Jahren in unsere Organisation hineinkommen, und dort oft zum ersten Mal überhaupt eine frische Luft bekommen und fühlen, dann kommen sie vier Jahre später vom Jungvolk in die Hitler-Jugend, und dort behalten wir sie wieder vier Jahre. Und dann geben wir sie erst recht nicht wieder zurück in die Hände unserer alten Klassen- und Standeserzeuger, sondern dann nehmen wir sie sofort in die Partei, in die Arbeitsfront, in die SA oder in die SS, in das NSKK und so weiter. Und wenn sie dort zwei Jahre oder anderthalb Jahre sind und noch nicht ganze Nationalsozialisten geworden sein sollten, dann kommen sie in den Arbeitsdienst und werden dort wieder sechs und sieben Monate geschliffen … Und was dann … an Klassenbewusstsein oder Standesdünkel da oder da noch vorhanden sein sollte, das übernimmt dann die Wehrmacht zur weiteren Behandlung auf zwei Jahre (Beifall), und wenn sie … zurückkehren, dann nehmen wir sie, damit sie auf keinen Fall rückfällig werden, sofort wieder in die SA, SS und so weiter, und sie werden nicht mehr frei ihr ganzes Leben! (Beifall).“[14][15]
 目標：若い世代の完全な掌握
HJは、若い世代を組織的に捕らえ、統制し、教化するための包括的なプログラムの中核をなすものであった。ヒトラー自身、1938年12月2日にライヒェ ンベルク（スデーテンラント）で行った演説の中で、参加した若者たちの喝采を浴びながら、この計画を露骨に定式化した：

「この若者たちは、ドイツ語を考え、ドイツ語で行動すること以外は何も学ばない。10歳で我々の組織に入り、そこで初めて新鮮な空気を感じ、4年後にはユ ングヴォルクからヒトラーユーゲントに移籍し、そこでさらに4年間、彼らを維持する。そして、彼らを古い階級や地位の生産者の手に戻すことはせず、すぐに 党や労働戦線、SAやSS、NSKKなどに引き入れる。そして、彼らが2年か1年半そこにいて、まだ一人前の国家社会主義者になっていないとき、彼らは労 働奉仕に送られ、そこで6ヶ月か7ヶ月の間、再び地ならしされる...そして、それからどうする.... ...そこにまだ残っているかもしれない階級意識や階級的傲慢は、その後、国防軍に引き取られて2年間さらに治療され（拍手）、彼らが...戻ってきたと きには、いかなる状況でも再発しないように、すぐにSAやSSなどに戻す！(拍手）」[14][15]。
Durchsetzung der Dienstpflicht

Ehemalige Staatsjugendschule in Trier-Biewer
Der von Hitler am 17. Juni 1933 zum „Jugendführer des Deutschen Reiches“ ernannte Baldur von Schirach führte im selben Jahr einen wöchentlichen „Staatsjugendtag“ am Samstag ein, an dem für alle Mitglieder von Jungvolk und Jungmädeln für den HJ-Dienst eine Befreiung vom Schulunterricht bestand. So wurden als Nebenfolge die Nichtmitglieder angereizt und sozial unter Druck gesetzt, ebenfalls in die HJ einzutreten.

Am 1. Dezember 1936 wurde das Gesetz über die Hitler-Jugend erlassen (Reichsgesetzblatt 1936, S. 993):

„Von der Jugend hängt die Zukunft des deutschen Volkes ab. Die gesamte deutsche Jugend muß deshalb auf ihre künftigen Pflichten vorbereitet werden. Die Reichsregierung hat daher das folgende Gesetz beschlossen, das hiermit verkündet wird.

§ 1 Die gesamte deutsche Jugend innerhalb des Reichsgebietes ist in der Hitlerjugend zusammengefaßt.
§ 2 Die gesamte deutsche Jugend ist außer in Elternhaus und Schule in der Hitlerjugend körperlich, geistig und sittlich im Geiste des Nationalsozialismus zum Dienst am Volk und zur Volksgemeinschaft zu erziehen.“
Damit wurde die HJ für alle deutschen Jugendlichen ab dem 10. Lebensjahr zur einzigen Erziehungsinstitution neben Familie und Schule. Anderen Organisationen – auch den kirchlichen – wurde die herkömmliche Jugendarbeit unmöglich gemacht. Die HJ wuchs dadurch bis 1938 auf sieben Millionen Jugendliche. Der Staatsjugendtag wurde wieder aufgehoben, weil eine nur noch fünftägige Schulwoche Nachteile mit sich brachte. Der Schulunterricht am Samstag wurde stattdessen auf vier Schulstunden begrenzt. Nun wurden immer mehr Dienstpflichten für HJ-Angehörige eingeführt, darunter ein „Landjahr“, ein „Arbeitsjahr“ und ein „Pflichtjahr für Mädchen“ im Alter wehrpflichtiger Männer.

Mit Erlass der zweiten Durchführungsverordnung zum HJ-Gesetz (Reichsgesetzblatt 1939, S. 710) wurde am 25. März 1939 die Jugenddienstpflicht eingeführt. Schon die zehnjährigen Jungen waren verpflichtet, in das „Deutsche Jungvolk“ einzutreten, die Mädchen in den „Jungmädelbund“. Bestimmte Bevölkerungsgruppen waren hiervon allerdings ausgenommen; wer für den Dienst in der HJ ungeeignet erschien, konnte ganz oder teilweise vom Dienst befreit oder zurückgestellt werden. Die Erziehungsberechtigten waren unter Strafandrohung verpflichtet, ihre Kinder bei der zuständigen HJ-Führung anzumelden; die Jugendlichen konnten mit polizeilichen Mitteln zum Ableisten des Dienstes gezwungen werden (§ 12 der VO). Insgesamt wurden nochmals 1,7 Millionen Jugendliche zusätzlich in der HJ erfasst.[16] Die Jugenddienstpflicht wurde zwar nicht überall vollkommen durchgesetzt, aber Verweigerer und ihre Eltern mussten neben den gesetzlich vorgesehenen Sanktionen auch mit erheblichen Benachteiligungen in Schule und Beruf rechnen. So war z. B. für Jugendliche, die höhere staatliche Schulen besuchten, oder für Jugendliche, die selbst oder deren Eltern im Öffentlichen Dienst beschäftigt waren, eine Verweigerung nahezu unmöglich.[17]

Auch „Jüdische Mischlinge“ und „Zigeunermischlinge mit vorwiegend deutschem Blutanteil“ waren in der allgemeinen Hitlerjugend dienstpflichtig; 1941 wurden jedoch die „jüdischen Mischlinge ersten Grades“ daraus entfernt. Zugleich wurden Kinder von „rassisch wertvollen, eindeutschungsfähigen nichtdeutschen Familien“ aufgenommen, die eine deutsche Staatsangehörigkeit auf Widerruf bekommen hatten.[18]

Zusammen mit der Einführung der Jugenddienstpflicht wurde am 25. März 1939 eine Erste Durchführungsverordnung erlassen (Reichsgesetzblatt 1939, S. 709), die eine formale Unterscheidung zwischen einer allgemeinen Hitlerjugend und einer „Stamm-Hitler-Jugend“ einführte. Wer zum Stichtag des 20. April 1938 bereits der Hitler-Jugend angehört hatte, galt als „freiwilliges und politisch interessiertes Mitglied“ und wurde ohne weiteres der „Stamm-Hitler-Jugend“ zugerechnet, die als Gliederung der NSDAP geführt wurde und aus der die zukünftige Führerschaft rekrutiert werden sollte.[19] Andere Jugendliche, die sich mindestens ein Jahr in der Hitlerjugend gut geführt hatten und ihrer Abstammung nach die Voraussetzungen erfüllten, konnten sich freiwillig um Aufnahme in die „Stamm-Hitler-Jugend“ bemühen.

Der „Dienst“ der Angehörigen der Stamm-Hitler-Jugend und der allgemeinen Hitlerjugend fand in derselben Einheit statt, der einzige Unterschied war der Status des jeweiligen Mitglieds.[20]


 義務教育の実施

トリーア・ビュワーの旧国立青年学校
1933年6月17日にヒトラーによって「ドイツ帝国の青年指導者」に任命されたバルデュール・フォン・シーラッハは、同年、毎週土曜日に「国家青年 デー」を導入した。副次的な効果として、非会員はHJに参加するよう奨励され、社会的な圧力をかけられた。

1936年12月1日、ヒトラーユーゲント法が成立した（Reichsgesetzblatt 1936, p. 993）：

「ドイツ国民の未来は青年にかかっている。ドイツ国民の未来は青少年にかかっている。したがって、ドイツの全青少年は将来の任務のために準備されなければ ならない。そこで、帝国政府は以下の法律を可決し、ここに公布する。

§1 帝国領内のすべてのドイツ青年は、ヒトラーユーゲントに団結する。
§ 第2条 ドイツの全青少年は、家庭や学校での教育とは別に、国家社会主義の精神に基づき、ヒトラーユーゲントにおいて、人民と民族共同体のために肉体的、精神的、 道徳的に教育される。
こうしてヒトラーユーゲントは、10歳からのすべてのドイツ青年にとって、家庭や学校を離れた唯一の教育機関となった。伝統的な青少年活動は、教会組織を 含む他の組織では不可能となった。その結果、ヒトラーユーゲントは1938年までに700万人の若者を抱えるまでに成長した。週5日しかない学校には不利 な点があったため、国家青年の日は再び中止された。その代わり、土曜日の学校の授業は4時間に制限された。HJのメンバーには、「田舎での1年間」、「労 働の1年間」、兵役義務のある男子の年齢の「女子の義務年」など、ますます多くの義務奉仕が導入された。

青少年兵役の義務化は、1939年3月25日、HJ法第2号施行令の公布によって導入された（Reichsgesetzblatt 1939, p. 710）。10歳の男子は「ドイツ・ユングヴォルク」に、女子は「ユングメーデルブント」に加入することが義務づけられた。しかし、特定の人口集団はこれ を免除された。日本山岳会の兵役にふさわしくないと思われる者は、その全部または一部を免除されたり、兵役を延期されたりすることができた。法定後見人 は、処罰の脅しのもとで、自分の子供を担当のHJ指導部に登録する義務を負い、若者は警察の手段で強制的に兵役につかせることができた（VO第12条）。 合計で、さらに170万人の若者がHJに登録された[16]。強制的な青少年奉仕はあらゆる場所で実施されたわけではなかったが、拒否した者とその親は、 法律で規定された制裁に加えて、学校や職場においてかなりの不利益を被ることを予期しなければならなかった。例えば、高等師範学校に通う若者や、自分や親 が公務員として働いている若者が拒否することはほとんど不可能であった[17]。

「ユダヤ人の混血児」と「ドイツ人の血を主に引くジプシーの混血児」も一般のヒトラーユーゲントへの参加が義務付けられていたが、1941年、「第一度の ユダヤ人の混血児」はそこから除外された。同時に、ドイツ市民権を剥奪された「人種的に価値があり、ドイツ化が可能な非ドイツ人家庭」の子どもも受け入れ られた[18]。

強制青少年兵役の導入とともに、1939年3月25日に第一実施条例が公布され（Reichsgesetzblatt 1939, p. 709）、一般ヒトラーユーゲントと「正規ヒトラーユーゲント」の正式な区別が導入された。1938年4月20日の締め切りの時点ですでにヒトラーユーゲ ントに所属していた者は、「自発的かつ政治的関心のあるメンバー」とみなされ、NSDAPの支部として運営され、将来の指導者がそこから採用される「中核 的ヒトラーユーゲント」に自動的に配属された[19]。 ヒトラーユーゲントで少なくとも1年間よく働き、出自に応じた条件を満たした他の若者は、自発的に「中核的ヒトラーユーゲント」への入会を申請することが できた。

シュタム・ヒトラー・ユーゲントと一般のヒトラーユーゲントのメンバーの「兵役」は同じ部隊で行われ、唯一の違いはそれぞれのメンバーの身分であった [20]。
Mitgliederzahlen
Die Angaben zu den Mitgliederzahlen und dem Erfassungsgrad gehen in der Literatur auseinander. Dies liegt unter anderem daran, dass die offiziellen Zahlen mit Vorsicht zu genießen sind, da „die Reichsjugendführung (RJF) mit der Veröffentlichung solcher Daten primär propagandistische Ziele verfolgte“[21]. Der Historiker Michael Buddrus geht bei seinen Berechnungen von einem Wert von 108.000 Mitgliedern Ende 1932 aus, der bis zur Einführung der Jugenddienstpflicht auf 8,7 Mio. steigt. Dies entspricht rund 85 % aller 10- bis 18-Jährigen.[22] Buddrus berücksichtigt dabei auch die Erfassung der Jugend in den ans Reich angeschlossenen Gebieten Österreich (März 1938), Sudetenland (September 1939) und Reichsprotektorat Böhmen und Mähren (März 1939). Der Historiker Gerhard Rempel geht dagegen von nur 2,0 Mio. Mitgliedern Ende 1933 aus, wobei er aber auch auf einen Erfasssungsgrad von rund 30 % kommt. 1937 habe die Mitgliederzahl 5,4 Mio. (65 %) betragen und sei bis 1940 auf 7,2 Mio. (82 %) gestiegen, womit beim Endstand schon die Jugenddienstpflicht berücksichtigt sein muss.[23][24]

Mitgliederzahlen und Erfassungsgrad der HJ
 会員数
会員数とその範囲に関する情報は文献によって異なる。その理由の一つは、「帝国青年指導部（RJF）は、このようなデータを公表することで、主に宣伝的な 目的を追求した」ため、公式の数字は慎重に扱われるべきであるということである[21]。歴史家ミヒャエル・バドルスは、1932年末時点の 108,000人という数字に基づいて計算しており、義務青少年奉仕が導入されるまでに870万人に増加した。これは10～18歳の約85％に相当する [22]。バドルスはまた、オーストリア（1938年3月）、スデーテンラント（1939年9月）、ボヘミア・モラヴィア帝国保護領（1939年3月）と いう帝国に併合された領土の若者の登録も考慮している。一方、歴史家のゲルハルト・レンペルは、1933年末の会員数はわずか200万人であったと想定し ているが、その登録率は約30％であった。1937年の組合員数は540万人（65％）であり、1940年には720万人（82％）に増加していた。つま り、最終的な数字にはすでに義務的な青少年奉仕が含まれているはずである[23][24]。


HJの会員数と報道
Ideologische Ausrichtung

Eintrittserklärung in die Hitler-Jugend aus dem Jahre 1938. Der Monatsbeitrag im Jungvolk betrug RM 0,35.[25]

Mitgliedsausweis der HJ
„Der nationalsozialistische Staat verstand sich als die Verkörperung des ‚jungen‘ Deutschland“ und „sah in der Jugend den wichtigsten Träger einer politisch-soldatischen Zukunftsgestaltung“.[26] Die HJ sollte die Jugendlichen frühzeitig auf die ihnen zugedachte Rolle als nationale Rasseelite vorbereiten, sollte dazu anhalten, alles Schwache zu verachten und „auszumerzen“, und hatte die vielseitige Einsetzbarkeit der Heranwachsenden im Krieg vorzubereiten.

Der autoritätshörigen Gesamtausrichtung des NS-Staates entsprechend hatten Hitlers „Führerworte“ auch in der Erziehung richtungweisendes Gewicht. Bereits in seiner während der Landsberger Festungshaft angelegten Schrift Mein Kampf, die dann später den Brautpaaren zur Eheschließung übereignet wurde, hatte Hitler sein Erziehungsideal entwickelt. Demnach sollte ein körperlich und geistig „unverdorbenes Geschlecht“ herangezogen werden, „das bewußt wieder zurückfindet zum primitiven Instinkt“ und das alles zu bekämpfen hatte, was nach Hitlers Vorstellungen in der abendländisch-christlich geprägten Zivilisation zu „Verweichlichung“ und „Zersetzung“ des nationalen Selbstbehauptungswillens geführt hatte.

In Massenveranstaltungen verkündete Hitler seine Erziehungsziele propagandistisch-bildhaft. So forderte er in seiner Rede vom 14. September 1935 vor rund 50.000 HJ-Jungen im Nürnberger Stadion, sie sollten „flink wie die Windhunde, zäh wie Leder, hart wie Kruppstahl“ sein:

„Es wird nichts im Völkerleben geschenkt; alles muß erkämpft und erobert werden. […] Ihr müßt lernen, hart zu sein, Entbehrungen auf euch zu nehmen, ohne jemals zusammenzubrechen.“

Ein körperlicher Aktivismus gehörte zu den vorrangigen Merkmalen der Erziehung und sollte den jugendlichen Betätigungsdrang zweckgerichtet kanalisieren. Mit einem Großangebot an verschiedensten Wettkämpfen und Leistungsabzeichen wurde die „Auslese der Tüchtigsten“ gefördert und eine kämpferische Haltung zur Pflicht gemacht. „Nur Kampf und Sieg“, heißt es in der Dissertation eines HJ-Führers, „gibt dem Einzelnen wie auch dem ganzen Volk Stolz und Selbstvertrauen gegenüber seinen Widersachern.“[27]

Im HJ-Organisationsrahmen wurde dieses Leistungs- und Ausleseprinzip in einem sehr ausgeprägten System von Rangstufen, Beförderungen und Rangabzeichen zur Wirkung gebracht. Nach Arno Klönne ergab sich aus der Linie „Aktivismus–Leistung–Kampf–Sport–Körperertüchtigung“ zugleich der Zugang zur biologistischen Weltanschauung des NS in Gestalt der Rassenlehre.[28] Auf geistige Bildung im herkömmlichen Sinn wurde dagegen in der NS-Erziehung wenig Wert gelegt. Die Stoßrichtung war vielmehr antiintellektuell. Es gehe nicht an, hatte Hitler bereits in Mein Kampf gemeint, die jungen Gehirne mit unnötigem Ballast zu beladen. Die Schule, schrieb er, müsse „unendlich mehr Zeit freimachen für die körperliche Ertüchtigung.“ Vor allem das Boxen dürfe nicht vergessen werden. Geschult und entwickelt würden dadurch Angriffsgeist, blitzschnelle Entschlusskraft und stählerne Geschmeidigkeit. „Das mag in den Augen unserer heutigen Geisteskämpfer natürlich als wild erscheinen. Doch hat der völkische Staat eben nicht die Aufgabe, eine Kolonie friedsamer Ästheten und körperlicher Degeneraten aufzuziehen.“[29] Dass diese Ziele unerwünschte Folgen hatten, geht aus dem „ganz niederschmetternden“ Urteil nach einer 1942 stattgefundenen Musterung des Jahrgangs 1925 im fränkischen Bezirk Ebermannstadt hervor:[30]

„Es scheint doch so zu sein, daß unmittelbar nach der nationalen Erhebung die Schulkinder vor lauter Schulferien, Staatsjugendtagen (schulfreie Sonnabende), freien Ganztagen und Halbtagen, beschränkten Stundenzahlen, sportlichen Veranstaltungen, Wanderungen, Beurlaubungen, Durchführung von Sammlungen usw. gar nicht mehr dazu gekommen sind, in erster Linie einmal richtig Schreiben und Rechnen usw. zu lernen.“

Das der HJ verordnete nationalsozialistische Erziehungsleitbild bedeutete eine vollständige Abkehr von den seit der Aufklärung auch in Deutschland wirksamen freiheitlichen Traditionssträngen, die unter anderem in den reformpädagogischen Ansätzen der Weimarer Republik noch vielfältig zur Entfaltung gekommen waren. In der HJ dagegen ging es um den Kampf gegen alles, was als „undeutsch“ und „unsoldatisch“ galt, darunter die Werte des Humanismus, die allgemeinen Menschenrechte und die Demokratie. Der kulturelle Bruch hatte neben der innergesellschaftlichen auch eine gezielt antibolschewistische und antiwestliche Stoßrichtung. Diese betraf im Allgemeinen das „dekadente internationale Judentum“, führte aber auch speziell zur Abgrenzung etwa von als „Entartete Kunst“, apostrophierten amerikanischen Filmen, vom Jazz und von modernen Kunstformen.[31]


 イデオロギー志向

1938年からのヒトラーユーゲント入団宣言。 ユングヴォルクの月会費は0.35ライヒスマルクであった[25]。

HJの会員証
国家社会主義者は、自らを「若い」ドイツの体現者とみなし」、「若者を政治的・軍事的未来を形成するための最も重要な手段とみなした」[26]。HJは、 国家人種エリートとしての意図された役割のために若者を早くから準備させ、弱いものをすべて軽蔑し「根絶やしにする」ことを奨励し、戦争において多方面に 展開できるように準備させることを意図していた。

ナチス国家の全体的な権威主義的方向性に沿って、ヒトラーの「総統の言葉」は教育にも指導的影響を及ぼした。ヒトラーは、ランツベルクでの幽閉中に執筆 し、後に結婚のために新郎新婦に配られた著書『わが闘争』（Mein Kampf）の中で、すでに教育の理想を打ち出していた。それによれば、肉体的にも精神的にも「堕落していない世代」を育て、「意識的に原始的本能に戻る 道を見出す」ようにし、ヒトラーの考えによれば、西洋キリスト教文明において自己を主張しようとする民族的意志の「女々しさ」と「分解」につながっている あらゆるものと闘わなければならなかった。

大衆行事の中で、ヒトラーは宣伝的かつ絵画的な方法で教育目標を宣言した。たとえば、1935年9月14日、ニュルンベルクの競技場で約5万人のHJの少 年たちを前にした演説では、「グレイハウンドのように軽快に、革のようにたくましく、クルップ鋼のように硬く」なることを要求した：

「国家生活において与えられるものは何もない。[......タフであること、決して折れることなく苦難を受け入れることを学ばなければならない」。

身体活動は教育の主な特徴のひとつであり、若者の活動的な衝動を目的ある方法で引き出すことを意図していた。さまざまな競技やパフォーマンス・バッジに よって「最も有能な者の選抜」が促進され、闘争的な態度が義務付けられた。「あるHJ指導者の論文によれば、「闘争と勝利のみが、敵対者を前にして、個人 だけでなく国民全体に誇りと自信を与える」のである[27]。

日本山岳会の組織的枠組みにおいて、この業績と選抜の原則は、高度に発達した階級、昇進、階級章制度の中で実施された。アルノ・クレンネによれば、「活動 主義-パフォーマンス-戦闘-スポーツ-身体訓練」路線は、人種教義の形でナチスの生物学的世界観へのアクセスも提供した[28]。対照的に、ナチスの教 育では伝統的な意味での知的教育はほとんど重視されなかった。むしろ、反知性的であった。若い頭脳に不必要な重荷を負わせることは容認できないと、ヒト ラーはすでに『我が闘争』で述べていた。ヒトラーは、学校は「身体的トレーニングのために無限に多くの時間を割かなければならない」と書いた。特にボクシ ングは忘れてはならない。ボクシングは、攻撃精神、電光石火の決断力、鋼鉄のしなやかさを鍛え、発達させるだろう。「今日のインテリファイターの目には、 もちろん荒唐無稽に映るかもしれない。しかし、平和的な美学者と肉体的堕落者のコロニーを育てることは、国家に課せられた仕事ではない」[29]。こうし た目標が望ましくない結果をもたらしたことは、1942年にフランケン地方のエーベルマンシュタット地区で行われた1925年の入学者選抜の検査に続く、 「かなり壊滅的な」判定に見ることができる。

「民族蜂起の直後、学校の休日、青少年の日（学校がない土曜日）、終日自由登校、半日自由登校、時間制限、スポーツ行事、ハイキング、休暇、集会の開催な どのために、そもそも学童は文字や算数などをまともに学ぶことすらできなかったようだ。

ヒトラーユーゲントに規定された国家社会主義の教育モデルは、啓蒙主義以来ドイツで有効であった自由主義の伝統の完全な否定を意味し、それはとりわけワイ マール共和国の改革主義的教育アプローチにおいてさまざまな形で発展してきたものであった。一方、HJは、ヒューマニズム、普遍的人権、民主主義といった 価値観を含め、「ドイツ的でない」「兵士的でない」とみなされるあらゆるものとの闘いに関心を寄せていた。文化的断絶は、内面的なものに加えて、意図的な 反ボリシェヴィキ、反西欧の推進力を持っていた。これは一般的に「退廃的な国際的ユダヤ人」に関わるものであったが、特に「退廃的な芸術」として使徒化さ れたアメリカ映画、ジャズ、そして現代的な芸術形態からの離反にもつながった[31]。
Aufgabenfelder des HJ-Dienstes

Schießausbildung von Mitgliedern der Hitlerjugend in einem Wehrertüchtigungslager

Zeltlager der Hitlerjugend, 1933
Der allgemeine Dienstplan sah bis zum Krieg einen je zweistündigen „Heimnachmittag“ – immer mittwochs – und „Sportnachmittag“ – oft samstags – für Jungvolk und Jungmädel vor, ab 14 Jahren entsprechende „Heim- und Sportabende“. Die Heimnachmittage und -abende dienten der „weltanschaulichen Schulung“. Hier wurden zentrale Bereiche der nationalsozialistischen Ideologie behandelt. Dafür gab die Reichsjugendführung für alle vier HJ-Gliederungen Schulungshefte heraus: „Die Jungenschaft“ (Jungvolk), „Die Kameradschaft“ (HJ), „Die Jungmädelschaft“ (Jungmädelbund) und „Die Mädelschaft“ (BDM). Die Mappen trugen Titel wie „Der Weg nach Osten“, „Die Reinerhaltung des Blutes“, „Brandstifter Jude“, „Auf den Bauern steht die Nation“, „Deutschland ist größer“ und „Kampf dem Weltfeind Bolschewismus“. Außerdem wurde auf den Heimnachmittagen und -abenden vorgelesen, gewerkt und gebastelt (unter anderem für das Winterhilfswerk) und insbesondere bei den Mädchen viel gesungen. Die Lieder dienten dabei allerdings nicht nur der Unterhaltung, sondern waren auch ein wichtiges Instrument zur Indoktrination.[32] Für den Sport wurde von 1934 bis 1936 der „Staatsjugendtag“ am Samstag eingerichtet, an dem die HJ-Angehörigen schulfrei bekamen. Hinzu kamen schon für das Jungvolk „Gelände-“ und „Schießdienst“. Einmal im Monat musste jede der vier Gliederungen in Uniform zu einem „Gruppenappell“ antreten, bei dem Dienstanweisungen weitergegeben wurden. Die Jugendlichen in Sondereinheiten mussten zusätzlich einen Abend für die fachliche Schulung und einen Sonntag für praktische Dienste aufbringen. Ebenfalls einmal monatlich ging jede Gruppe der vier Hauptgliederungen auf Fahrt. Auf dem Tagesplan der Zeltlager standen Exerzieren, jede Art von Sport, Schießübungen, Fahnenappelle und Geländemärsche.

Nach dem Motto „Jugend soll durch Jugend geführt werden“ wurden in der HJ Jungen und Mädchen in den unteren Einheiten von nur wenig älteren Kindern und Jugendlichen geführt. Die höheren Führungspositionen wurden von Erwachsenen bekleidet, oft von Lehrern. Dies änderte sich im Krieg, als wegen des Führermangels auch Jugendlichen hohe Ämter übertragen wurden. Schirach gab die Linie vor, dass „Charakterbildung durch Erfahrung“ höher einzustufen sei als „formale Geistschulung.“ Im Unterschied zur Jugendbewegung der Weimarer Zeit wurden diese Jugendführer von oben bestimmt und konnten von den ihnen unterstellten HJ-Mitgliedern nicht zur Verantwortung gezogen werden. Arno Klönne resümiert:

„Der Führungsaufbau der HJ war somit völlig hierarchisch; eine formelle Verantwortung der Führerschaft war nur jeweils nach oben hin gegeben […] Die Befehlswege, Dienstbereiche und Kompetenzen waren nach militärischem Vorbild bis ins letzte geregelt.“[33]

Dabei waren die höheren Führungsränge von der Position des Bannführers bzw. der Bannmädelführerin an hauptamtlich tätig, die Hauptstellenleiter der Bannstäbe wurden besoldet, in den Gebietsführungen fast der gesamte Stab. Michael H. Kater urteilt:

„Dieses Führerschaftsprinzip mag jungen Deutschen damals verlockend erschienen sein, es öffnete aber Inkompetenz, Missbrauch und Korruption Tür und Tor.“[34]

Karl-Heinz Janßen beschrieb die Wirkungsmechanismen aus eigenem Erleben als Pimpf folgendermaßen:

„Zwölfjährige Hordenführer brüllten zehnjährige Pimpfe zusammen und jagten sie kreuz und quer über Schulhöfe, Wiesen und Sturzäcker. Die kleinsten Aufsässigkeiten, die harmlosesten Mängel an der Uniform, die geringste Verspätung wurden sogleich mit Strafexerzieren geahndet – ohnmächtige Unterführer ließen ihre Wut an uns aus. Aber die Schikane hatte Methode: Uns wurde von Kindesbeinen an Härte und blinder Gehorsam eingedrillt […] Wie haben wir das nur vier Jahre ertragen? Warum haben wir unsere Tränen verschluckt, unsere Schmerzen verbissen? Warum nie den Eltern und Lehrern geklagt, was uns da Schlimmes widerfuhr? Ich kann es mir nur so erklären: Wir alle waren vom Ehrgeiz gepackt, wollten durch vorbildliche Disziplin, durch Härte im Nehmen, durch zackiges Auftreten den Unterführern imponieren. Denn wer tüchtig war, wurde befördert, durfte sich mit Schnüren und Litzen schmücken, durfte selber kommandieren, und sei es auch nur für die fünf Minuten, in denen der ‚Führer’ hinter den Büschen verschwunden war.“[35]

Eine der Hauptaufgaben der HJ bildete die „Körperertüchtigung“ der Jugend. Seit 1934 führte sie den zweistündigen wöchentlichen schulischen Pflichtsport für Jugendliche durch. Im selben Jahr wurde die Mitgliedschaft in einem Sportverein an die Mitgliedschaft in der HJ gebunden, was der HJ viele neue Mitglieder bescherte. Zum 1. August 1936 (dem Tag der Eröffnung der Olympischen Spiele) übernahm sie den gesamten außerschulischen freiwilligen Sport der 10- bis 14-Jährigen, indem sie die Jugendabteilungen der im Reichsbund für Leibesübungen organisierten Sportvereine auflöste. Mit dem „Gesetz über die Hitler-Jugend“ erklärte sie sich im Dezember 1936 auch für den Leistungssport zuständig und richtete fortan sämtliche Jugendsportwettkämpfe aus. Die Jugendabteilungen des Reichsbundes wurden nun von HJ-Führern geleitet und sicherten den Sportvereinen den Nachwuchs. Durch den Vertrag mit dem Reichssportführer Hans von Tschammer und Osten wurde sichergestellt, dass auch die sportliche Jugendarbeit nicht zu kurz kam, indem die Übungsleitertätigkeit nun als Parteidienst anerkannt wurde. Bei den Wettkämpfen starteten die Sportler jedoch zunächst weiter in ihren bisherigen und nicht in HJ-Trikots, da dies für die Mannschaftssportarten anders nicht zu organisieren war.[36] Große Teilnehmerzahlen fanden jährliche Wettkämpfe wie der Reichssportwettkampf und der Reichsberufswettkampf für Lehrlinge aller Berufssparten.[37]


Altmetallsammlung der Hitlerjugend in Worms, 1938
Damit sowie mit Ernteeinsätzen, Land- und Gesundheitsdiensten besetzte die HJ einen großen Teil der Freizeit der Jugendlichen. Dabei kam es den HJ-Führern nicht darauf an, das selbstständige und kritische Denken der Kinder zu fördern. Ziel war allein die körperliche Tüchtigkeit und die soldatische Disziplin der Mitglieder. Dabei sollte vor allem das Gefühl und Empfinden der Kinder angesprochen werden, sie sollten von den gemeinsamen Ausflügen und Fahrten ein Gesamterlebnis „mitnehmen“.

Außerdem wurden die Angehörigen des Jungvolks und der HJ zum Hilfsdienst für das Winterhilfswerk (WHW) herangezogen: Sammeln von Geldspenden mit Sammelbüchsen auf der Straße mit Abzeichenverkauf, Sortieren und Verpacken der Sachspenden. Zu den Aufgaben gehörte auch das regelmäßige Einsammeln von Altmetall und Altpapier für die Wiederverwendung in der NS-Wirtschaft. Es gab auch einen vorerst freiwilligen Reichsarbeitsdienst (RAD) für Jugendliche. Ab 1935 wurde dieser Pflicht für die männliche und ab 1939 für die weibliche Jugend. Dieser Dienst wurde unter anderem beim Bau von Straßen, Kanälen und Befestigungen wie dem Westwall eingesetzt.
 HJの任務

防衛訓練所でのヒトラーユーゲント隊員の射撃訓練

ヒトラーユーゲントによるキャンプ、1933年
戦争が始まるまで、ユングボルクとユングメーデルには2時間の「家庭の午後」と「スポーツの午後」（多くの場合土曜日）があり、14歳からはそれに対応す る「家庭とスポーツの夕べ」があった。家庭での午後と夜は「イデオロギー訓練」に使われた。国家社会主義イデオロギーの中心的分野がここで扱われた。その ために、帝国青年指導部はHJの4つの組織、「ユンゲンシャフト」（ユングヴォルク）、「カメラーズシャフト」（HJ）、「ユングメーデルシャフト」（ユ ングメーデルブント）、「メーデルシャフト」（BDM）すべてのための訓練用小冊子を発行した。フォルダーには「東方への道」、「純血を保つ」、「放火魔 ユダヤ人」、「国民は農民の上に立つ」、「ドイツはより偉大である」、「世界の敵ボリシェヴィズムと戦う」などのタイトルが付けられていた。ホームでの午 後と夜は、音読、図画工作（冬の救援組織用も含む）、そして特に女子の間で多くの歌にも使われた。1934年から1936年まで、土曜日にはスポーツのた めの「国家青年の日」が設けられ、HJのメンバーは学校を休むことができた。さらに、ユングヴォルクには「クロスカントリー」と「射撃当番」もあった。月 に一度、4つの部隊はそれぞれ制服を着て整列し、「集団点呼」が行われ、そこで指示が伝えられた。特別部隊に所属する若者たちは、夜に専門的な訓練を受 け、日曜日には実地任務に就かなければならなかった。つの主要部隊の各グループは、月に1度、遠征にも出かけた。キャンプの毎日のプログラムには、訓練、 あらゆる種類のスポーツ、射撃訓練、点呼、クロスカントリー行進などが含まれていた。

青少年は青少年によって指導されるべきである」というモットーに従い、HJの下部組織の少年少女は、少し年上の子供や若者によって指導された。より高い指 導者の地位は、大人、多くは教師が占めていた。これは戦時中に変わり、指導者不足のため若者にも高い地位が与えられるようになった。シーラッハの指導方針 は、"形式的な精神修養 "よりも "経験による人格形成 "が重要だというものだった。ワイマール時代の青年運動とは対照的に、これらの青年指導者は上から任命されたものであり、配下のHJメンバーから責任を問 われることはなかった。アルノ・クレンネは要約する：

「HJの指導構造はこのように完全に階層的であった。指導者の正式な責任は、それぞれの場合において上方にのみ与えられていた［...］指揮系統、職務領 域、能力は、軍事モデルに従って細部に至るまで規制されていた」［33］。

バンフューラーまたはバンメーデルフューラーの地位から上位の指導者階級はフルタイムであり、バンシュテーベの主要な責任者は給与を受け、地域指導部では ほとんどすべてのスタッフが給与を受けていた。ミヒャエル・H・ケーターの判断である：

「この指導原則は、当時の若いドイツ人には魅力的に映ったかもしれないが、無能、乱用、腐敗への扉を開いてしまった」[34]。

カール＝ハインツ・ヤンセンは、少年時代の自身の体験から、その作用機序を次のように述べている：

「12歳の大群のリーダーは、10歳のピンプフェを怒鳴りつけ、校庭、牧草地、休耕田中を追い回した。ちょっとでも反抗的な態度をとったり、制服のちょっ としたミスや遅刻をすると、すぐに懲罰訓練が行われた。しかし、嫌がらせには方法があった。私たちは子供の頃から、厳しさと盲目的な服従を叩き込まれたの だ［......］。たった4年間、私たちはどうやってこれに耐えたのだろう？なぜ私たちは涙や痛みを飲み込んだのだろう？なぜ私たちは、自分の身に起 こったひどい出来事について、親や教師に文句を言わなかったのだろう？私はこう説明するしかない： 私たちは皆、野心に駆られ、模範的な規律、タフネス、キビキビした態度で部下を感心させたかった。有能な者は昇進し、紐やレースで身を飾ることが許され、 たとえそれが『総統』が茂みの向こうに姿を消した5分間だけであったとしても、自ら指揮をとることが許されたからだ」[35]。

HJの主な仕事のひとつは、若者の「身体訓練」であった。1934年からは、学校で毎週2時間の義務的なスポーツが若者たちのために企画された。同年に は、スポーツクラブの会員とHJの会員がリンクされ、HJに多くの新会員をもたらした。1936年8月1日（オリンピック開幕の日）には、ライプツィヒ連 盟に組織されていたスポーツクラブの青少年部を解散させ、10歳から14歳までのすべての課外自主スポーツを掌握した。ヒトラーユーゲント法」によって、 1936年12月、ヒトラーユーゲントは競技スポーツの責任者であることを宣言し、それ以降、すべての青少年スポーツ大会を組織した。ライヒスブントの青 少年部門は今やHJの指導者によって率いられ、スポーツクラブが若い才能を供給できるようにした。帝国スポーツ指導者ハンス・フォン・ツァンマーとオステ ンとの契約により、スポーツ指導者の活動が党の奉仕活動として認められるようになったため、青少年のスポーツ活動がおろそかにされることはなかった。しか し、競技会では、選手たちは当初、HJのジャージではなく、以前のジャージで競技を続けた[36]。大勢の参加者が、帝国スポーツ競技会やあらゆる職業の 見習いたちのための帝国職業競技会などの年次競技会に参加した[37]。


1938年、ヴォルムスでのヒトラーユーゲント・スクラップメタルコレクション
ヒトラーユーゲントは、収穫、農業、保健サービスだけでなく、これらの活動で若者の自由時間の大部分を占めた。HJの指導者たちは、子供たちに自主的、批 判的に考えることを奨励することには関心がなかった。唯一の目的は、メンバーの体力と軍事規律を向上させることだった。とりわけ、子供たちの感情や情動に 対処し、合同遠足や旅行から全体的な経験を「持ち帰る」ことが求められた。

ユングヴォルクとHJの隊員はまた、冬期救援組織（WHW）の手伝いも求められた。また、ナチス経済で再利用するための金属くずや紙くずを定期的に集める 仕事もあった。また、当初は若者のための自発的な帝国労働奉仕（RAD）もあった。1935年からは男性に、1939年からは女性に義務づけられた。この 奉仕活動は、道路、運河、西壁のような要塞の建設などに使われた。
Gliederung

Flagge der Hitlerjugend

Emblem der Hitlerjugend
Die ursprünglich der SA angegliederte Hitlerjugend geriet nach dem Röhm-Putsch 1934 zunehmend unter den Einfluss der SS. Manche 17-jährigen Hitlerjungen wurden bereits der „Leibstandarte SS Adolf Hitler“ zugeführt.[38]

Neben der Gliederung nach Alter und Region gab es eine Vielzahl von HJ-Sondereinheiten, um die 14- bis 18-jährigen Jungen hinsichtlich ihrer Talente und Interessen zu erfassen und an das Regime zu binden.

Altersgliederung und Regionalstruktur
Bereits im Juli 1933 gab Schirach entsprechende Bestimmungen für die „HJ-Gliederungen“ heraus:

Das Deutsche Jungvolk (DJ) umfasste nun die 10- bis 14-jährigen Jungen, genannt Pimpfe,
der Jungmädelbund (JM) umfasste die 10- bis 14-jährigen Mädchen,
die eigentliche Hitlerjugend umfasste die 14- bis 18-jährigen Jungen,
der Bund Deutscher Mädel (BDM) die 14- bis 18-jährigen Mädchen. Später wurde der BDM auf 17 Jahre Höchstalter begrenzt, ihm folgte
das BDM-Werk Glaube und Schönheit für 17- bis 21-jährige Mädchen.
Die Strukturen der vier Hauptgliederungen trugen zwar unterschiedliche Bezeichnungen, waren aber gleich aufgebaut. Unterhalb der Reichsjugendführung wurde das Reichsgebiet in – je nach Zeitstellung – zwischen 20 und 42 Gebiete (bei DJ und eigentlicher HJ) oder Obergaue (bei JM und BDM) aufgeteilt, die ihrerseits immer feiner untergliedert waren, bis hin zu den nach Wohnorten organisierten Kleingruppen aus je zehn Mitgliedern, die als Jungenschaft (DJ), Kameradschaft (eigentliche HJ), Jungmädelschaft (JM) oder Mädelschaft (BDM) bezeichnet wurden.

Die HJ war jahrgangsweise aufgebaut: In einer Jungenschaft wurden etwa 10 Jungen eines Jahrgangs erfasst, etwa vier dieser Jungenschaften bildeten einen Jungzug, dessen Mitglieder somit alle etwa gleich alt waren. Die vier Jungzüge der 10-, 11-, 12- und 13-jährigen Jungen bildeten ein Fähnlein im DJ. Entsprechend bildeten die vier Scharen der 14-, 15-, 16-, 17-jährigen Jungen eine Gefolgschaft. Beim JM und BDM war die Altersstruktur entsprechend, wobei 17-jährige Mädchen an das BDM-Werk Glaube und Schönheit überwiesen wurden, da der Eintritt in die NS-Frauenschaft erst mit 21 erfolgte.[39]

Unterhalb der Ebene Jungstamm/Stamm/Jungmädelring/Mädelring umfassten die Gliederungen der HJ jeweils drei bis vier Einheiten der nächstniedrigeren Ebene, oberhalb war der Umfang von geografischen Gegebenheiten abhängig, ein Bann bzw. Untergau bestand aus vier bis sechs Jungstämmen/Stämmen/Jungmädelringen/Mädelringen, die Gebiete bzw. Obergaue aus etwa 20 Bannen oder Untergauen. Ein Jungstamm/Stamm/Jungmädelringe/Mädelring umfasste durchschnittlich etwa 600 Mitglieder, ein Bann oder Untergau zwischen 2400 und 3600 Mitglieder.[40]

Das Deutsche Reich war 1934 insgesamt in fünf Obergebiete und 19 Gebiete bzw. Obergaue unterteilt, 1938 kam mit dem Anschluss Österreichs ein sechstes Obergebiet dazu.[41] Bis 1942 stieg die Zahl der Gebiete bzw. Obergaue auf insgesamt 42, dazu kamen vier Befehlsstellen in den besetzten Staaten (Reichsprotektorat Böhmen und Mähren, Generalgouvernement, Niederlande, Osten für Ost- und Südosteuropa). Im Reichsgebiet orientierten sich die Grenzen der Gebiete an der Gaueinteilung der NSDAP.[42]

Sondereinheiten
In den Folgejahren wurden für „Sonderausbildungen“ in der HJ Sondereinheiten eingerichtet, die für Jugendliche bestimmter Begabungen oder Interessengebiete attraktiv waren:

die Flieger-HJ
die Motor-HJ
die Marine-HJ
die Nachrichten-HJ
die Reiter-HJ
die HJ-Bergfahrtengruppen
der HJ-Streifendienst einschließlich der HJ-Feuerwehrscharen
die HJ-Feldschere
die BDM-Gesundheitsdienstmädel
die Gebirgsjäger-HJ
der HJ-Landdienst
Die meisten dieser Sondereinheiten waren den Bannführern unterstellt, wurden aber je nach örtlichen Gegebenheiten auch als Sonderscharen, -gefolgschaften und -stämme eingerichtet. Mit der Vermittlung von Fachkenntnissen vor allem in technischen und militärischen Bereichen gingen die HJ-Aktivitäten über die gewöhnliche Jugendarbeit weit hinaus.

Als Sonderformationen seien auch die Spielscharen erwähnt: Chöre, Orchester sowie Fanfarenzüge beim DJ und Spielmanns- und Musikzüge bei der HJ. Hier waren musikalisch begabte Jugendliche organisiert, die bei Veranstaltungen spielten, Konzerte gaben und mit dem sog. „Offenen Singen“ auf Straßen und Plätzen zum Mitsingen aufforderten. Im Krieg wurden sie auch in Lazaretten, Umsiedlungslagern und Kasernen eingesetzt. Besonders gute Spielscharen waren als Rundfunkspielscharen den Reichssendern angegliedert und gestalteten musikalische Radiosendungen. Außerdem wurden bekannte Kinderchöre wie die Regensburger Domspatzen oder die Wiener Sängerknaben offiziell als Spielscharen geführt, wenn sie auch ihre organisatorische und musikalische Eigenständigkeit behielten.[43]

Im BDM gab es gemäß dem nationalsozialistischen Frauenbild anfangs nur „Spieleinheiten“ und „Gesundheitsdienstscharen“ als Sondereinheiten. Im Krieg kamen Fernmeldedienste, Haushaltsführung und Sanitätsdienste hinzu. So ausgebildete Einheiten wurden gezielt zusammengefasst und in Notfällen eingesetzt, wobei die Mädchen von ihrer Schul- oder Berufsausbildung freigestellt wurden.[44]

Dienstgrade
Die Dienstgrade der HJ beschreibt NS-Ranggefüge. Daneben gab es an höheren Schulen den HJ-Schulführer.



1 Hitlerjunge
2 Rottenführer
3 Oberrottenführer
4 Kameradschaftsführer
5 Oberkameradschaftsführer
6 Scharführer
7 Oberscharführer
8 Gefolgschaftsführer
9 Obergefolgschaftsführer
10 Hauptgefolgschaftsführer
11 Stammführer
12 Oberstammführer
HJ Adult Ranks.jpg


13 Bannführer
14 Oberbannführer
15 Hauptbannführer
16 Gebietsführer
17 Obergebietsführer
18 Stabsführer der Reichsjugendführung
19 Reichsjugendführer
 組織

ヒトラーユーゲント旗

ヒトラーユーゲント章
ヒトラーユーゲントはもともとSAに属していたが、1934年のレーム一揆以降、SSの影響下に置かれるようになった。17歳のヒトラーユーゲント少年た ちの一部はすでに「ライプシュタンダールテSSアドルフ・ヒトラー」に配属されていた[38]。

年齢別、地域別の組織に加えて、14歳から18歳の少年たちの才能や興味を見極め、体制に結びつけるための特別なHJ部隊が多数存在した。

年齢の内訳と地域構造
早くも1933年7月、シーラッハは「HJ組織」に対応する規則を出した：

ドイツ・ユングヴォルク（DJ）は10歳から14歳の少年で構成されるようになり、ピンプフェ（Pimpfe）と呼ばれた、
ユングメーデルブント（JM）は10歳から14歳の少女で構成された、
ヒトラーユーゲントは14歳から18歳の少年で構成された、
ドイツ青年同盟（BDM）は14歳から18歳の少女で構成されていた。BDMは後に最高年齢が17歳に制限され、次のような組織に引き継がれた。
その後、17歳から21歳の女子を対象としたBDM組織Glaube und Schönheit（信仰と美）が設立された。
4つの主要な組織の名称は異なっていたが、その構造は同じであった。帝国青少年指導部の下で、帝国の領土は20から42の地域（DJと実際のHJの場合） またはオーバーガウエ（JMとBDMの場合）に分けられ、さらに細かく、居住地ごとに組織された10人の小グループに分けられた。

HJは学年ごとに組織されていた： 1学年10人前後がユンゲン・シャフトに属し、そのうちの4人前後がユンゲン・シャフトとしてユンツークを形成していた。10歳、11歳、12歳、13歳 の少年で構成される4つのユングツークがDJのフェーンライン（Fähnlein）を形成した。同様に、14歳、15歳、16歳、17歳の4人の小隊が フォロワーを形成した。JMとBDMでも年齢構成は同じで、17歳の女子はBDMの組織Glaube und Schönheit（信仰と美）に移籍した。

ユングシュタム／シュタム／ユングメーデルリンゲン／メーデルリンゲンのレベル以下では、HJ組織はそれぞれ次のレベルの3～4単位で構成され、このレベ ル以上では地理的状況によって範囲が異なり、1つのバンまたはウンターガウは4～6つのユングシュタム／シュタム／ユングメーデルリンゲン／メーデルリン ゲンで構成され、ゲビエテまたはオーバーガウエは約20のバンまたはウンターガウエンで構成された。ユングシュタム／部族／少女リング／少女リングには平 均600人ほどのメンバーがおり、バンネンまたはウンターガウには2,400人から3,600人のメンバーがいた[40]。

1934年、ドイツ帝国は合計5つの上級領地と19の領地またはオーバーガウに細分化された。1938年のオーストリア併合によって6番目の上級領地が追 加された[41]。1942年までに領地またはオーバーガウの数は合計42に増え、さらに占領下の4つの司令部（ボヘミアおよびモラヴィア帝国保護領、総 督府、オランダ、東欧および南東欧のための東部）が加わった。帝国領内では、地域の境界はNSDAPのガウ区分に基づいていた[42]。

特別部隊
その後の数年間、日本陸軍では「特別訓練」のための特別部隊が設置され、特定の才能や興味を持つ若者にとって魅力的なものとなった：

フリーガーHJ
自動車部隊
海兵隊
報道班
ライタ-HJ
山岳部隊
HJ消防隊を含むHJパトロール隊
HJ野戦ハサミ隊
BDM衛生兵
日本山岳歩兵部隊
HJ農村部隊
これらの特殊部隊の大半は、総統に従属するものであったが、地域の状況に応じて、特殊部隊、分遣隊、部族としても編成された。HJの活動は、特に技術的・ 軍事的な分野で専門的な知識を授けることによって、通常の青少年活動をはるかに超えたものであった。

DJの合唱団、オーケストラ、ファンファーレバンド、HJのマーチングバンドや行軍バンドといった特別な編成についても触れておく必要がある。音楽的に才 能のある若者たちがここで組織され、イベントで演奏したり、コンサートを開いたり、いわゆる「公開歌唱」で街頭や広場で一緒に歌うよう人々に呼びかけたり した。戦時中、彼らは軍病院、再定住キャンプ、兵舎にも配置された。特に優れたシュピルシャーレンは帝国ラジオ局に所属し、音楽ラジオ番組を編成した。さ らに、レーゲンスブルガー・ドムシュパッツェンやウィーン少年合唱団のような有名な児童合唱団は、組織的・音楽的な独立性は保たれていたものの、公式には シュピルシャーレンとして運営されていた[43]。

国家社会主義者の女性像に従って、BDMは当初、特別なユニットとして「演劇ユニット」と「保健サービスグループ」のみを有していた。戦時中には、電気通 信サービス、家事サービス、医療サービスが追加された。このように訓練された部隊は、特にグループ化され、緊急時に配備され、彼女たちは学校や職業訓練を 免除された[44]。

階級
HJの階級はNSの階級構成に記載されている。中等学校にはHJ学校指導者もいた。



1 ヒトラーユーゲント
2 ロッテンフューラー
3 親衛隊長
4 同志団長
5 Oberkameradschaftsführer（オーバーカマーアッズシャフトフューラー
6 親衛隊長
7 上級分隊長
8 フォロワーリーダー
9 主席フォロワーリーダー
10 主要フォロワーリーダー
11 チーフリーダー
12 親衛隊長
HJ大人の階級.jpg

13 親衛隊上級大将
14 親衛隊上級大将
15 親衛隊上級大将
16 エリアリーダー
17 首席エリアリーダー
18 帝国青少年指導部参謀長
19 帝国青年指導者
Stellung der HJ in Staat und Gesellschaft

Marschtrommel, Abzeichen und Druckwerke der HJ (Sammlung Kindheit und Jugend, Stadtmuseum Berlin)

Jugend-Denkmal, Leipzig 1938
Gegenüber Partei und Staat, schreibt Klönne, habe die HJ sich auf unterer Ebene zwar relativ selbstständig dargestellt, „tatsächlich aber war die HJ in ihrer Führung völlig von der Führung des Regimes abhängig und stellte lediglich eine erzieherische Exekutive derselben dar“. Innerhalb der HJ selbst seien wiederum die hauptamtlichen Führungskader bestimmend gewesen.[45]


HJ-Spielfigur
Schule und Elternhaus waren auf der Basis des HJ-Gesetzes von 1936 als Erziehungsinstanzen neben der HJ formal garantiert, allerdings in äußerst begrenzter Eigenständigkeit, da das gesamte Erziehungsrecht als „primär dem ‚Volke‘, das heißt dem ‚Führer‘ und dem NS-Regime zustehend“, galt.[46] Ein führender NS-Jugendrechtler brachte das auf die Formel, der völkische Staat als höchste Gewalt überlasse „[…] der Familie den völkischen Nachwuchs zu treuen Händen.“[47] Durch Radioansprachen Schirachs an die Elternschaft und durch HJ-Elternabende wurde der Anspruch des Regimes auf innerfamiliäres Einwirken unterstrichen. Die HJ wiederum suchte „nicht ohne Erfolg“, wie es bei Klönne heißt, „durch Forcierung einer bestimmten Art von Selbstbewußtsein und Selbständigkeit der Jugendlichen“ die „Einflussnahme durch das Elternhaus geringzuhalten.“[48]

Im Verhältnis zu Schule und Lehrern wurde die Eigenständigkeit und Sonderrolle der HJ von der NS-Führung deutlich hervorgehoben, indem Lehren und Führen zu grundverschiedenen Dingen erklärt wurden, so dass Lehrer nach den Worten Schirachs von vornherein nicht besser zum Jugendführer geeignet waren „als irgendein anderer Volksgenosse.“[49] In den Schulen selbst wurde unter anderem die Funktion des „Schuljugendwalters“ als eines speziellen HJ-Vertrauenslehrers geschaffen. Im Zuge der Umsetzung von Vorgaben der Schuladministration und auf Grund der nahezu durchgängigen Besetzung der Schulleiterstellen mit NS-Pädagogen spielten die höheren Schulen eine wichtige Rolle bei der Erfassung der HJ-Mitglieder sowie bei Sanktionen und Zwangsmaßnahmen gegenüber Unangepassten und HJ-Dienstverweigerern.[50]

Eine eigene kirchliche Jugendarbeit, die über die religiöse Unterweisung hinausging, wurde von der HJ ebenso abgelehnt und bekämpft wie die Arbeit konfessioneller Jugendverbände. Die Unterdrückungsmaßnahmen gingen mit häufigeren Polemiken in Zeitungen und Zeitschriften der HJ gegen den „politischen Konfessionalismus“ einher. Im Bereich der legalen Jugendarbeit wurden die Kirchen auf diese Weise tatsächlich ausgeschaltet.[51]

Die konzentrierteste Form der elternunabhängigen und weitestgehend auch schulunabhängigen erzieherischen Einflussnahme auf den HJ-Nachwuchs stellten die während des Zweiten Weltkriegs eingerichteten Kinderlandverschickungslager (KLV) dar. Denn die anfänglich noch als Lagerleiter fungierenden Lehrer der aus bombengefährdeten Gebieten evakuierten Klassen wurden im Zuge des systematischen Ausbaus der KLV dem HJ-Führungsapparat untergeordnet, den „KLV-Standortführern“ oder „Hauptlagermannschaftsführern“, die ihrerseits den Gebietsführungen der HJ unterstanden.[52]

Die in der Zeit bis 1933 noch vorhandenen selbständigen Gestaltungsmöglichkeiten der HJ-Führer vor Ort gingen zunehmend durch die Übernahme hoheitlicher Funktionen nicht nur bei der Kinderlandverschickung, sondern auch im HJ-Streifendienst, HJ-Landdienst und beim Reichsberufswettkampf verloren. Die HJ-Karriere wurde zur wesentlichen Grundlage für die spätere Übernahme höherer Funktionen beispielsweise in der NSDAP, in der SS oder auch im Reichsarbeitsdienst.[53] Außerdem spielte die HJ auch für die allgemeine Berufsnachwuchslenkung zwischen 1938 und 1945 eine immer stärkere Rolle. So wurden die von der HJ erstellten Beurteilungskarten für die Schulabgänger zur Grundlage von Berufsberatung und Lehrstellenvermittlung der Arbeitsämter, die über eigene HJ-Sachbearbeiter verfügten. Auch zu Jugendämtern und Gerichten unterhielt die HJ enge Beziehungen. Straftäter aus den Reihen der HJ mussten gemäß Erlass des Justizministeriums den HJ-Verantwortlichen verpflichtend gemeldet werden, sodass es zu parallel laufenden HJ-Disziplinarverfahren kam.[54]
 国家と社会におけるHJの位置づけ

マーチングドラム、HJバッジ、印刷物（ベルリン市立博物館「子供時代と青少年」コレクション）

青年記念館、ライプツィヒ、1938年
Klönneは、HJは下部レベルでは党や国家に対して比較的独立した存在であるかのように見せていたが、「しかし実際には、HJは政権の指導部に完全に 依存しており、政権の教育的執行部にすぎなかった」と書いている。HJ自体の中では、今度は専任の指導幹部が決定的な存在であった[45]。


HJのフィギアヘッド
1936年のHJ法に基づいて、学校と親家庭は、教育権全体が「主として『人民』、すなわち『総統』とナチス政権に帰属する」と考えられていたため、極め て限定された自治権ではあったが、HJと並ぶ教育機関として正式に保障された。 [シーラッハの両親に対するラジオ演説やヒトラーユーゲント協会（HJ）の両親の夕べは、 体制が家庭内で影響力を持つという主張を強調するものであった。ヒトラーユーゲントもまた、クレーネが言うように、「若者の間にある種の自信と独立を促進 することによって、親の家庭の影響を最小化する」[48]ことを目指した。

学校と教師との関係では、ナチ指導部は、教えることと指導することとは根本的に異な るものであると宣言することによって、HJの独立性と特別な役割が明確に強調され た。学校管理者の要件を実施する過程で、またナチス教師がほとんど普遍的に校長職に任命されたために、中等学校はHJメンバーの登録において、また不適合 者やHJ拒否者に対する制裁や強制措置において重要な役割を果たした[50]。

HJは、宗教的指導を超えた教会の青少年活動や教派の青少年団体の活動を拒否し、闘った。抑圧的な措置は、「政治的教派主義」に対するHJの新聞や雑誌で の頻繁な極論を伴っていた。合法的な青少年活動の分野において、教会はこのようにして事実上排除された[51]。

HJの青少年に対する最も集中的な教育的影響の形態は、親から独立しており、学校からもほぼ独立していた、第二次世界大戦中に設立された Kinderlandverschickungslager（KLV）であった。KLVの組織的な拡大の過程で、爆撃を受けた地域から避難してきたクラス の教師たちは、当初はまだキャンプリーダーとして活動していたが、HJの指導組織である「KLVサイトリーダー」または「メインキャンプチームリーダー」 に従属させられ、さらに彼らはHJの地域指導部に従属させられた[52]。

1933年までの期間にまだ存在していた地方のHJ指導者の独立した組織化の可能性は、キンダーラントヴァーシッヒンクングだけでなく、HJパトロール サービス、HJ農村サービス、ライヒスベルーフスヴェットカンプフにおいても主権的機能を引き受けることによって、ますます失われていった。さらに、 1938 年から 1945 年にかけて、若い職業人の一般的な指導においても HJ はますます重要な役割を果たした。例えば、HJが学卒者のために作成した評価カードは、HJ専属の事務員を擁する職業紹介所での進路相談や見習い斡旋の基 礎となった。HJはまた、青少年福祉事務所や裁判所とも緊密な関係を保っていた。法務省の法令によれば、HJの隊員から出た犯罪者は、HJの責任者に報告 されなければならず、HJの懲戒手続きが並行して行われた[54]。
Die HJ im Zweiten Weltkrieg

Auszeichnung des 16-jährigen Hitlerjungen Willi Hübner mit dem Eisernen Kreuz II. Klasse im März 1945

Hitlerjugend im Kriegseinsatz, 1943
Mit dem Überfall des nationalsozialistischen Deutschen Reiches auf Polen im September 1939 wurde die HJ mit eben der Situation konfrontiert, für die sie ideologisch und praktisch geschult worden war. Allein 314 zum Militär einberufene Vollzeit-HJ-Führer fielen diesem ersten Feldzug zum Opfer.[55] Diese und die darauffolgenden Kriegsverluste wurden in der HJ aber als Erscheinungsformen des propagierten Heldentums vermittelt: „Die Schrecken des Krieges störten uns Knaben nicht, sie zogen uns an. Daß unsere Väter einberufen wurden, schien nur recht und billig. Und der ‚Heldentod‘ gehörte dazu. Viele der Lieder, die wir in der Schule und später in der Hitlerjugend lernten, handelten von der Ehre, fürs Vaterland zu sterben: Die Fahnen wehten ins Morgenrot und leuchteten zum frühen Tod, heilig Vaterland war in Gefahren, mochten wir sterben, Deutschland stürbe nicht, und fern bei Narvik lag ein kühles Grab.“[56]

In den besetzten Gebieten wurden zudem an der Hitlerjugend orientierte Jugendorganisationen gegründet, wie etwa das Weißruthenische Jugendwerk.

Einsatz in der „Heimat“
Zu Beginn des Zweiten Weltkrieges ordnete Schirach an, dass „alle Arbeit allein der Kriegführung zu dienen“ habe. Mit dem Einzug aller wehrfähigen Männer verlor auch die HJ viele Leitungskräfte. Die nachrückenden HJ-Führer waren oft nicht älter als ihre Untergebenen. Damit geriet die hierarchische Gliederung und Disziplin unter den übrigen Verbänden in eine Krise. Darauf reagierte das NS-Regime am 9. Mai 1940 mit einer „Polizeiverordnung“ „Zum Schutz der Jugend“, die die Bestimmungen und Vorschriften zur HJ vermehrte und verschärfte. Auch der HJ-Streifendienst sollte polizeiliche Aufgaben übernehmen. Unter dem Etikett der „Selbstführung“ wurden noch bestehende Einrichtungen für die Nachwuchssicherung aufgelöst.[9]

Die Einführung der Dienstpflicht veränderte die Aufgaben von HJ-Jugendlichen zunächst kaum. Sie ersetzten in den ersten Kriegsjahren vor allem die Arbeitskräfte von zum Wehrdienst eingezogenen Männern und leisteten beispielsweise Ernteeinsätze, Sammelaktionen, Boten- und Kurierdienste, halfen bei der Postzustellung, beim Roten Kreuz und bei Behörden. Jungen blieben bis zum 16. Lebensjahr, Mädchen bis zum 18. Lebensjahr von Dienstverpflichtungen an auswärtigen Orten befreit und behielten Urlaubsrecht.[57]

Seit 1940 stieg die Zahl alliierter Bombenangriffe auf deutsche Städte. Nun wurden Angehörige der HJ verstärkt mit Aufgaben des Luftschutzes betraut. Schon 15-jährige HJ-Führer wurden auch als Führungskräfte bei der Kinderlandverschickung (KLV) verpflichtet. Sie leiteten dort zusammen mit einem Lehrer Lager für Kinder und Jugendliche auf dem Land und waren dabei für die unterrichtsfreie Zeit zuständig.

Einsatz in der Kriegsendphase
In „Wehrertüchtigungslagern“ wurden etwa 20.000 Jugendliche als Freiwillige für den „Endsieg“ mobilisiert. 1943 scheiterten Versuche der Reichsjugendführung, die Dienstabläufe der als Flakhelfer dienstverpflichteten Schüler nach dem Vorbild des HJ-Dienstes zu gestalten; die Flakhelfer blieben aber formal Mitglieder der HJ, dies war durch den Zusatz in der amtlichen Bezeichnung „Luftwaffenhelfer (HJ)“ und durch die als Teil der Uniform vorgeschriebene HJ-Armbinde erkennbar. Mit der Zunahme der Tagesangriffe der Alliierten in der Endphase des Krieges stiegen auch die Verluste der Flakhelfer, genaue Zahlen sind aber nicht bekannt.[58] 1943 wurden nach einer Idee von Reichsjugendführer Axmann, Schirachs Nachfolger, Eliteeinheiten von 16- bis 18-jährigen Hitlerjungen aufgestellt: so im Juli 1943 eine Panzergrenadierdivision mit dem Namen „Hitlerjugend“, die unter SS-Brigadeführer Kurt Meyer im Oktober 1943 in die 12. SS-Panzer-Division „Hitlerjugend“ überführt wurde.[9] Sie bestand aus mangelhaft ausgebildeten und unzureichend bewaffneten Jugendlichen und erlitt im Sommer 1944 in der Normandie große Verluste. Die wenigen Überlebenden ergaben sich im Mai 1945 den US-Streitkräften.[59]

Im September 1944 wurde der Volkssturm eingerichtet. Hier leisteten sechzehnjährige HJ-Jungen neben nicht der Wehrmacht angehörenden Männern von bis zu 60 Jahren Kriegsdienst. Ausbildung und Ausrüstung waren zumeist unzureichend. Der Volkssturm nahm besonders an der Ostfront an Gefechten teil und erlitt hohe Verluste.[60]

HJ-Angehörige wurden schließlich auch für die Organisation Werwolf angeworben, die aber keine große Aktivität mehr entfaltete. Die noch nach der Kapitulation erfolgte Exekution einer als Spione verurteilten Gruppe, darunter des sechzehnjährigen Heinz Petry am 1. Juni 1945, sorgte international für Aufsehen.
 第二次世界大戦におけるヒトラーユーゲント

1945年3月、16歳のヒトラーユーゲント、ヴィリー・ヒュブナーに鉄十字勲章II級が授与される。

戦時下のヒトラーユーゲント（1943年
国家社会主義ドイツ帝国が1939年9月にポーランドに侵攻したとき、ヒトラーユーゲントは、イデオロギー的にも実践的にも訓練されてきたまさにその状況 に直面した。兵役に召集されていた314名のHJの常勤指導者がこの最初の作戦の犠牲となった[55]が、これらとその後の戦死者は、宣伝されたヒロイズ ムの現れとしてHJの中で伝えられた： 「戦争の恐怖は私たち少年を悩ませるものではなく、惹きつけるものだった。戦争の恐怖は私たち少年を悩ませるものではなく、私たちを惹きつけるものであっ た。英雄的な死』はその一部だった。学校やヒトラーユーゲントで習った歌の多くは、祖国のために死ぬことの名誉を歌ったものだった： 旗は夜明けに振られ、早死にするほど輝いた、聖なる祖国は危機に瀕していた、我々は死ぬことができるだろうか、ドイツは死なないだろう、そしてはるかナル ヴィク近郊に涼しい墓があった」[56]。

ヒトラーユーゲントに基づく青年組織も、白色ルテニア青年組織などのように占領地で設立された。

祖国」への派兵
第二次世界大戦が始まると、シーラッハは「すべての労働力は戦争努力のみに奉仕しなければならない」と命じた。兵役に適したすべての男性が徴兵され、HJ は多くの指導者を失った。新しいHJの指導者は、しばしば部下と変わらない年齢であった。このため、他の協会の階層的組織と規律に危機が生じた。ナチス政 権は1940年5月9日、「青少年保護のための警察令」でこれに対応し、HJを統制する規制と規則を強化した。HJのパトロール隊は警察の任務も担うこと になった。自主管理」の名の下に、既存の青少年保護機関は解散させられた[9]。

義務兵役の導入は、当初はHJ青年の任務をほとんど変えなかった。戦争の最初の数年間、彼らは主に兵役のために徴兵された男子の労働力に取って代わり、収 穫、収集運動、メッセンジャーや宅配便などの仕事を遂行し、郵便配達、赤十字、当局の手伝いをした。男子は16歳まで、女子は18歳まで、外国での兵役義 務が免除され、出国する権利も保持された[57]。

連合国によるドイツの都市への空襲の回数は1940年以降増加した。HJのメンバーは防空任務を任されるようになった。15歳のHJ指導者たちは、KLV （Kinderlandverschickung）の指導者としても働くことを求められた。彼らは教師とともに、田舎で子供や若者のためのキャンプを運営 し、授業以外の時間を担当した。

終戦時の配備
約20,000人の若者が「最後の勝利」のための志願兵として「軍事訓練キャンプ」に動員された。1943年、帝国青少年指導部が、対空砲火ヘルパーとし て奉仕することを義務づけられた学徒たちの服務手順を、日本陸軍の服務になぞらえようとした試みは失敗に終わった。しかし、対空砲火ヘルパーは日本陸軍の 正式な隊員であり続け、公式呼称に「ルフトヴァッフェンヘルファー（日本陸軍）」と追加され、制服の一部として日本陸軍の腕章が規定されていることで識別 できた。1943年、シーラッハの後継者であるアクスマン帝国親衛隊大将のアイデアに基づいて、16歳から18歳のヒトラーユーゲントのエリート部隊が設 立された。1943年7月、「ヒトラーユーゲント」と呼ばれる装甲歩兵師団が設立され、クルト・マイヤー親衛隊大将の下で1943年10月に第12SS- パンツァー師団「ヒトラーユーゲント」に改編された。9] この師団は訓練不足で武装も不十分な若者で構成され、1944年夏のノルマンディーで大きな損害を被った。わずかな生き残りは1945年5月に米軍に降伏 した[59]。

フォルクス・シュトゥルムは1944年9月に設立された。ここでは、16歳のドイツ国防軍の少年たちが、国防軍に属さない60歳までの男性とともに兵役に 就いた。訓練や装備はほとんど不十分だった。ヴォルクスストゥルムは特に東部戦線での戦闘に参加し、多くの死傷者を出した[60]。

HJのメンバーはヴェルヴォルフ組織にも採用されたが、もはやあまり活発ではなかった。降伏後の1945年6月1日、16歳のハインツ・ペトリーを含むス パイとして有罪判決を受けた一団の処刑は国際的なセンセーションを巻き起こした。
Forschungstendenzen
Mit der „Vergangenheitsbewältigung“ der NS-Zeit wurde auch die Aufarbeitung des Themas Hitler-Jugend im Nachkriegsdeutschland erst nach Jahrzehnten begonnen. Bis in die 1960er Jahre hinein gab es kaum mehr als die Erlebnisberichte Betroffener.[61] In den Akten und Aufzeichnungen aus den ersten Nachkriegsjahren wurde eine schuldhafte Mitverantwortung für NS-Verbrechen laut Michael H. Kater nur sehr selten eingestanden. Vor allem junge NS-Offiziere wiesen das Re-education-Programm zurück, mit dem etwa die britische Siegermacht in ihrer Besatzungszone und ihren Kriegsgefangenenlagern eine demokratische Kultur unter den Deutschen wiederherstellen wollte. Wer sich mit ihnen kooperationswillig zeigte, wurde als „Nestbeschmutzer“ diffamiert.[62]

Im Zuge der Studentenbewegung setzte sich die bundesdeutsche Öffentlichkeit seit etwa 1965 intensiver mit der NS-Vergangenheit und ihren Folgen auseinander. Dazu trugen auch NS-Kenntnisdefizite bei Schülern, fremdenfeindliche oder antisemitische Haltungen, häufigeres Auftreten rechtsextremer Jugendgruppen sowie eine latente Demokratiefeindlichkeit in Teilen der Bevölkerung bei.[63] Nun wurden die sozial- und tiefenpsychologischen Bedingungen und autoritären Grundhaltungen stärker reflektiert, die Aufstieg und Herrschaft der NSDAP, vor allem die Massenverbrechen der NS-Zeit, ermöglicht und begleitet hatten. Dabei erforschten die Sozialwissenschaften nicht mehr vorrangig die Aktionen der NS- und HJ-Führung, sondern den Bevölkerungsalltag der NS-Zeit „von unten“. Für Focke/Reimer galt es zu zeigen, „wie die Nazis die Jugendlichen in ihre Organisationen preßten, ihre Freizeit praktisch abschafften und sie mit ihrer Ideologie vollstopften.“[64]

Eine zweite Welle von Erlebnisberichten und Memoiren ehemaliger HJ-Mitglieder fand nun Aufnahme. Sie vermittelten ein vielschichtigeres Bild der Lage Jugendlicher während der NS-Zeit und zeigten auch Formen der Anpassungsverweigerung. Kater schließt:[65]

„Das traumatische Wissen um die von einer totalitären Diktatur erzeugte Gewaltherrschaft und Intoleranz hatte diese Menschen davon abgehalten, sich zu erinnern, solange ihnen die Schande und die Katastrophe noch zu nahe gingen. Im Alter fiel es ihnen leichter, sich den Erinnerungen zu stellen und sich noch einmal vor Augen zu führen, wo in dieser Schreckensherrschaft ihr Platz gewesen war und was sie dazu beigetragen hatten […].“

Die neuere Forschung rückte vom Bild des monolithischen Blocks ab, das die NS-Führung für die damalige deutsche Jugend entworfen und erfolgreich propagiert hatte. Nach Klönne misslang die NS-Sozialisation bei vielen damaligen Jugendlichen: Jugendbanden entzogen sich dem HJ-Drill, illegale oppositionell eingestellte jugendbündische Gruppen bestanden fort.[66] Mancherorts bewirkten auch angedrohte Strafen für HJ-Dienstverweigerung nichts. So wurde im bayerischen Landkreis Landsberg Mitte 1942 festgestellt, dass seit zwei bis drei Jahren kein HJ-Dienst mehr stattgefunden hatte.[67] Andererseits schien die HJ nach Klönne weitverbreitete Erwartungen der Zeit vor und um 1933 zu erfüllen, besonders für bis dahin „unterprivilegierte“ (das heißt von der Jugendbewegung kaum erfasste) Gruppen wie die Landjugend und den Großteil der weiblichen Jugend. Beiseite geräumt schienen nun „soziale Abstände, Stadt-Land-Unterschiede oder geschlechtsgebundene Differenzen“.[68]

Die langfristige Wirkung der HJ-Indoktrination auf die Betroffenen ist eher individuell als allgemein ermittelbar. Rolf Schörken weist darauf hin, dass flächendeckende „Kurse“ und „Lehrpläne“ dazu erst 1936 eingeführt wurden und ab 1939 kriegsbedingt nur noch eingeschränkt umgesetzt werden konnten. Vielfach habe es am einzelnen HJ-Führer gelegen, welchen Umfang die ideologische Unterweisung annahm.[69] Die ab 1937 errichteten, der HJ unterstellten Adolf-Hitler-Schulen hatten 1943 nicht mehr als 2027 Schüler und stagnierten bei fortschreitendem Krieg aus Geldmangel.[70]


 研究動向
ナチス時代の「過去との折り合い」のプロセスは、戦後ドイツにおけるヒトラーユーゲントに関する話題が何十年も取り上げられなかったことも意味していた。 ミヒャエル・H・ケーターによれば、戦後数年間のファイルや記録では、ナチスの犯罪に対する共同責任が認められることはごくまれであった。特にナチスの若 手将校は、戦勝国イギリスが占領地や捕虜収容所のドイツ人に民主的文化を回復させようとした再教育プログラムを拒否した。彼らに協力する意思を示した者は 誰でも「ネストベシュムッツァー」[62]として中傷された。

学生運動の過程で、ドイツ国民は1965年頃から、ナチスの過去とその結果についてより集中的に扱うようになった。学童のナチスの過去に関する知識の欠 如、外国人嫌悪や反ユダヤ主義的な態度、右翼過激派青年グループの頻繁な出現、国民の一部における民主主義に対する潜在的な敵意もこれに寄与していた [63]。NSDAPの台頭と支配、とりわけナチス時代の集団犯罪を可能にし、それに伴ってきた社会的・深層心理的状況や権威主義的な態度が、より強く反 省されるようになった。社会科学はもはや、ナチスとヒトラーユーゲント指導部の行動を主に研究するのではなく、ナチス時代の住民の日常生活を「下から」研 究するようになった。フォッケ／ライマーにとって、その目的は「ナチスがいかに若者を強制的に組織に引き入れ、自由な時間を実質的に廃止し、彼らのイデオ ロギーを詰め込んだか」を示すことであった[64]。

HJの元メンバーによる体験報告や回想録の第二波が出版された。それらは、ナチス時代における若者の状況についてのより複雑な姿を伝えており、また適合を 拒否する形態も示していた。ケーターは次のように結論づけている[65]。

「全体主義的独裁政権が生み出した暴虐と不寛容のトラウマ的知識は、恥辱と破局がまだ身近にある限り、これらの人々が思い出すことを妨げていた。高齢にな ると、記憶を直視することが容易になり、この恐怖の支配の中で自分たちの居場所がどこにあったのか、自分たちが何に貢献したのかを改めて認識するように なった［......］」。

最近の研究では、ナチス指導部が当時のドイツの若者たちのために設計し、宣伝に成功したような一枚岩の集団のイメージから離れつつある。クレンネによれ ば、ナチスの社会化は当時の多くの若者にとって失敗だった： 青年団はHJの訓練を回避し、非合法な反対派の青年同盟グループは存在し続け[66]、HJへの従軍を拒否したことに対する処罰の脅しさえも効果がなかっ たところもあった。例えばバイエルンのランツベルク地区では、1942年半ばに、2～3年間HJの服務がなかったことが確認された[67]。他方、クレン ネによれば、HJは、特に農村青年や女性青年の大部分など、それまで「恵まれない」（すなわち青年運動によってほとんどカバーされていなかった）グループ にとって、1933年以前およびその前後に広く期待されていたことを果たしたように思われた。社会的格差、都市と農村の違い、男女の違い」[68]は今や 一掃されたように思われた。

ヒトラーユーゲントによる長期的な影響は、一般的に確認できるというよりは、個人的なものである。ロルフ・シェールケンは、包括的な「コース」と「カリ キュラム」は1936年に導入されたばかりで、戦争のために1939年以降は限られた範囲でしか実施できなかったと指摘している。多くの場合、イデオロ ギー指導の程度を決定するのは個々のHJ指導者であった[69]。1937年以降に設立されたアドルフ・ヒトラー学校は、HJの下部組織であったが、 1943年の生徒数は2027人以下であり、資金不足のために戦争が進むにつれて停滞していった[70]。
Erziehung im Nationalsozialismus
Flaggen der Hitlerjugend (1935–1945)
Vorwärts! Vorwärts! schmettern die hellen Fanfaren
 国家（国民）社会主義下の教育
ヒトラーユーゲント（1935-1945）の旗
進め！明るいファンファーレが鳴り響く
Michael H. Kater: Bürgerliche Jugend und Hitlerjugend in Deutschland von 1926 bis 1939. In: Archiv für Sozialgeschichte. 1977, S. 127–174 (Volltext (pdf))
Arno Klönne: Jugend im Dritten Reich. Die Hitlerjugend und ihre Gegner. Diederichs 1982, zahlreiche Neuauflagen.
Karl-Heinz Huber: Jugend unterm Hakenkreuz. Ullstein, Frankfurt am Main u. a. 1982.
Matthias von Hellfeld, Arno Klönne: Die betrogene Generation. Jugend im Faschismus. Pahl-Rugenstein, Köln 1985, ISBN 3-7609-0954-X.
Christoph Schubert-Weller: Hitlerjugend. Vom „Jungsturm Adolf Hitler“ zur Staatsjugend des Dritten Reiches. Juventa-Verlag, Materialien zur historischen Jugendforschung, Weinheim u. a. 1993, ISBN 3-7799-1123-X.
Heinz Schreckenberg: Erziehung, Lebenswelt und Kriegseinsatz der deutschen Jugend unter Hitler. Anmerkungen zur Literatur. Lit Verlag, Münster 2001, ISBN 3-8258-4433-1. (eingeschränkte Vorschau in der Google-Buchsuche)
Michael Buddrus: Totale Erziehung für den totalen Krieg. Hitlerjugend und nationalsozialistische Jugendpolitik. 2 Teile. Saur-Verlag, München 2003 (= Texte und Materialien zur Zeitgeschichte, 13), ISBN 3-598-11615-2.
Michael H. Kater: Hitler-Jugend. Primus Verlag, Darmstadt 2005, ISBN 978-3-89678-252-6. (engl. Originaltitel: Hitler youth. 2004 Rezension)
Kathrin Kollmeier: Ordnung und Ausgrenzung. Die Disziplinarpolitik der Hitler-Jugend. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2007, ISBN 3-525-35158-5.
Alessia Ponzio: Ein totalitäres Projekt des italienischen Faschismus. Die Ausbildung des Führungsnachwuchses in der ONB und der GIL im Vergleich zur Hitlerjugend. In: Quellen und Forschungen aus italienischen Archiven und Bibliotheken. 88 (2008) 489–511. (online)
André Postert: Die Hitlerjugend. Geschichte einer überforderten Massenorganisation (= Schriften des Hannah-Arendt-Instituts für Totalitarismusforschung. Bd. 68). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2021, ISBN 3-525-36098-3.
Erfahrungsberichte

Melita Maschmann: Fazit: mein Weg in die Hitler-Jugend. Nachwort von Helga Grebing. dtv, München 1979, ISBN 3-423-01427-X.
Günter Lucks, Harald Stute: Der Rote Hitlerjunge – Meine Kindheit zwischen Kommunismus und Hakenkreuz. Reinbek 2015, ISBN 978-3-499-62923-5.
https://de.wikipedia.org/wiki/Hitlerjugend


概要
ヒトラーユーゲントにおいては、同世代の指導者から肉体の鍛 練、準軍事訓練、祖国愛が、民族共同体の一員である青少年に集団活動を通じて教え込まれた。1936年ヒトラーユーゲント法により青少年（女も10歳〜 21歳、女子グループは「ドイツ少女団」と呼ばれた）の参加が義務づけられ、1939年には、800万人を擁する集団へと成長した（1940年のドイツの 人口は約7000万人）。戦局の悪化とともに1944年に国民突撃隊に併合された。制服は茶色の開襟シャツであったが、支給はされず自弁しなければならな かった。

ヒトラーユーゲントに所属する青少年らは、ナチス・ドイツの未来を保証するものとみなされ、人種差別を含むナチスのイデオロギーを教え込まれた。当初は キャンプやハイキングといった、1935年に禁止されたボーイスカウト運動と同様の活動であった。しかし、時間の経過に伴い、その内容と意図は変化した。 たとえば、武器の訓練、基本的な戦術の学習など、多くの活動は青年教育よりも軍事教練に重点が置かれた。これは、ナチス・ドイツのために兵士として忠実に 戦うという意識を刷り込む目的で実施され、ナチスの掲げる理想のための犠牲を惜しまないという思想も含まれていた。
結成と経過
ヒトラーユーゲントの前身は、1922年3月に設立された「Jugendbund der NSDAP」（JdN、国家社会主義ドイツ労働者党青年同盟）である。「JdN」の入隊資格は14歳から18歳までの男子で、そのうち14歳から16歳ま では「Jungmannschaften」（青年チーム、意訳）としてグループ化され、年長になると「Jungsturm Adolf Hitler」（アドルフ・ヒトラー青年前衛隊、意訳）とされた。組織は突撃隊 (SA) によって管理され、アドルフ・レンク (de:Adolf Lenk) によって率いられた。JdNは1923年のミュンヘン一揆の首謀者だったヒトラーが逮捕、収監されると崩壊した。

その後、JdN の空白を埋めるために多くの地方青年組織がオーストリアおよびドイツで組織され、レンクおよびクルト・グルーバー (de:Kurt Gruber (NSDAP)) の「Großdeutsche Jugendbewegung」（大ドイツ青年運動）や「Schilljugend」（シル青年団）といった組織が結成された。

1926年に大ドイツ青年運動がヒトラーユーゲントに改名され、これが後ヒトラーユーゲントの基礎となる。当時のヒトラーユーゲント指導者が党機関内を占 めていた地位は明確でなかったが、やがて他の指導者（フランケン・グウゲルなど）の下に多数のヒトラーユーゲント群が結成された。 1928年以降は、アルフレート・ローゼンベルクがナチス青少年運動に助力し、各地の指導者が率いた青少年団体を統一に導いた。同年にヒトラーユーゲント は10歳から14歳の男子部門、 Deutsche Knabenschaft（ドイツ少年団）を結成、1931年には Deutsches Jungvolk in der Hitler-Jugend（ヒトラーユーゲント内ドイツ少国民団、意訳）と改名した。茶色の開襟シャツが制服であった。

1929年の党大会には、初めて2千人のヒトラーユーゲントが行進した。また、Schwesternschaft der Hitler-Jugend と呼ばれた14歳から18歳の女子部門も同年に結成された。それは1930年に Bund Deutscher Mädel（BDM、ドイツ少女団）と改名され、より若い女子部門の Jungmädelgruppe（ドイツ幼女団）は1931年に付け加えられた。

1931年からはバルドゥール・フォン・シーラッハが党の青少年全国指導者となり、ヒトラーユーゲントの育成にあたった。総選挙では高齢者の有権者を介助 し、投票所でナチスの候補に投票するよう誘導もしていた（当時は合法だった）。1933年のヒトラー内閣成立以降、ヒトラーユーゲントはなかば公的な組織 となり、1934年6月以降は各種青少年団体を吸収して拡大された。1936年12月に「ヒトラーユーゲント法」が成立すると、ヒトラーユーゲントは国家 の公式な青少年団体となり、10歳から18歳の青少年全員の加入が義務づけられるとともに、他の青少年団体は禁止された。宗教団体については、1933年 以降に数十万人の青少年がカトリック教諸団体からヒトラーユーゲントに移ったが、青年団そのものは暫く宗教指導者の下で活動していた。

1940年、アルトゥール・アクスマンがヒトラーユーゲントの指導者に就任した。アクスマンは戦争の激化で枯渇していた人的資源の代替としてヒトラーユー ゲントを利用した。消防・郵便・ラジオなどの分野にユーゲントの隊員が投入された。1943年以降、戦局が悪化するとユーゲント隊員は兵として動員された が、十分な装備や訓練を受けない彼らは多くの死傷者を出した。ヒトラーユーゲントはベルリンの戦いにおいても戦闘に参加し、多くの戦死者を出した。その 後、ドイツの降伏により解体消滅した。
1936 年（昭和11年）11月25日の日独防共協定の締結によりヒトラーユーゲント指導者バルドゥール・フォン・シーラッハが日独の青少年相互訪問を提案。日本 政府がこれを受け入れた結果、1938年（昭和13年）8月から11月にかけてヒトラーユーゲントの訪日が行われた[1]。

滞在中は、明治神宮及び靖国神社を参拝した他、東京陸軍幼年学校も訪問した。

朝日新聞社の依頼により、北原白秋作詞、高階哲夫作曲、藤原義江歌唱による歓迎歌『萬歳ヒットラー・ユウゲント:獨逸青少年團歡迎の歌』が作られ、 1938年（昭和13年）10月には日本ビクターからレコードが販売されるなど日本国民を挙げての大歓迎を受け、親独気運の醸成に大きく寄与した。

同時期に日本からは各地の学生、青少年団体職員、若手公務員から成る「大日本連合青年団」（現在の日本青年団協議会）の訪独団がドイツに派遣され、ナチス 党大会の参観、ヒトラーと会見して同盟国のドイツの見聞を広めた[2]。

★日本側とドイツ側の訪日の目的
ヒトラーユーゲントが、他国との交流に熱心な理由は次の3点にあった[3]。

ナチ党に対する国際批判を逸らし、他国の青年にナチ・ドイツを理解させる
共産主義青年を中心とした反ファシズム運動に対抗する
他国の文化と接することで自国への理解をより深める
これらが、日本の青少年指導者の支持を得てドイツと日本の青少年の交流が実現された。

また、こうした全般的な交流の理由のほかに、訪日には独自の目的が存在した。第一に、日本滞在中のドイツ人教師にドイツ本国の教育状況を伝えることであ る。第二に、1940年に予定されていた東京オリンピックの下準備のために日本の状況とスポーツ交流の可能性をさぐることである。第三に、外交官養成の実 習の場としても使用された。

日本側の背景および目的としては、以下の4点が挙げられる。

日独防共協定を前提
東洋文化の推進力・アジアの中心勢力としての日本への理解の促進。これは、中国と外交関係を維持していたドイツから日中戦争に対する理解を得ようとする目 的があった。
日本国内の諸青少年団の連携を促すこと
国体の歴史と民族の伝統を示し国民的精神が形成されていることをドイツに顕示すること
第12SS 装甲師団“ヒトラーユーゲント” (12. SS-Panzer-Division Hitlerjugend) は、上記のヒトラーユーゲント団員から選抜された少年兵（ほとんどが16、17歳であった）及び第1SS装甲師団“SSアドルフ・ヒトラー連隊”（1. SS-Panzer-Division “Leibstandarte SS Adolf Hitler”）から抽出された士官、下士官を中心に編制された武装親衛隊の部隊。士官の数が足りず、国防軍の士官を出向させた他、下士官は成績優秀で急 進的なユーゲント兵士からも選抜して昇格させた。未成年兵士には成年兵士に支給されるタバコの代わりにチョコレートなどが支給された。

当初1943年に装甲擲弾兵師団として編制を開始、間もなく戦車部隊をより強力にした装甲師団に格上げされた。実戦経験豊かな士官が多かったので、実戦に 即した猛訓練を積む。連合軍は、同師団を「ベイビー師団」「ミルク師団」と揶揄する宣伝を行ったが、1944年のノルマンディーにおける戦闘では、連合国 上陸翌日にカーン攻略を目指すイギリス軍に損害を与え、フリッツ・ヴィット (de:Fritz Witt) 師団長と彼の戦死後に師団長を引き継いだクルト・マイヤーが率いる同師団が2カ月近くも勇猛に交戦するのを目の当たりにすることとなった。

しかし、カーン攻防戦で重装備のほとんどを失い、マイヤー師団長が撤退途中、捕虜となる。その後の再編・補充も充分でないままアルデンヌ攻勢に投入され る。1945年、東部戦線に転じてハンガリーにおける武装親衛隊を主力とする最後の大攻勢（春の目覚め作戦）に参加し、壊滅的な打撃を受けた。その後、数 少ない残部はオーストリアで終戦を迎えた。
9 March 1945: Goebbels awards 16-year-old Hitler Youth Willi Hübner the Iron Cross for the defence of Lubań in Poland



+++

Links

リンク

文献

その他の情報

Copyleft, CC, Mitzub'ixi Quq Chi'j, 1997-2099