はじめによんでください

クロスモーダル

Crossmodal

池田光穂

☆ クロスモーダル知覚（cross-modal perception）とは、2つ以上の異なる感覚モダリティ間の相互作用を伴う知覚のことである。その例として、共感覚、感覚代替、視覚と聴覚が相互作用して音声を知覚するマクガーク効果などが挙げられる。また、マルチモーダル、多感覚統合（マルチモーダルな統合とも呼ばれる）と は、異なる感覚モダリティ（視覚、聴覚、触覚、嗅覚、自己運動、味覚など）からの情報が、神経系によって どのように統合されるかを研究する学問である。実際、多感覚統合は、動物が首尾一貫した知覚実体の世界を認識することを可能にするため、適応行動の中心的 役割を担っている。多感覚統合はまた、異なる感覚モダリティがどのように相互作用し、互いの処理を変化させるかを扱う。

Crossmodal perception or cross-modal perception is perception that involves interactions between two or more different sensory modalities.[1] Examples include synesthesia, sensory substitution and the McGurk effect, in which vision and hearing interact in speech perception. Crossmodal perception, crossmodal integration and cross modal plasticity of the human brain are increasingly studied in neuroscience to gain a better understanding of the large-scale and long-term properties of the brain.[2] A related research theme is the study of multisensory perception and multisensory integration. As a cultural movement Described as synthesizing art, science and entrepreneurship. Crossmodialism as a movement started in London in 2013.[3][4] The movement focuses on bringing together the talents of traditionally distinct disciplines to make cohesive works. Crossmodalism has been compared to the Dadaist art movement of the 20th century, as well as other avant garde styles like futurism and surrealism.[5] Crossmodal attention Ideasthesia Molyneux's problem Sensory substitution	クロスモーダル知覚（cross-modal perception）とは、2つ以上の異なる感覚モダリティ間の相互作用を伴う知覚のことである[1]。その例として、共感覚、感覚代替、視覚と聴覚が相互作用して音声を知覚するマクガーク効果などが挙げられる。 ヒトの脳のクロスモーダル知覚、クロスモーダル統合、クロスモーダル可塑性は、脳の大規模かつ長期的な特性をより深く理解するために、神経科学においてますます研究されるようになっている[2]。 文化運動として アート、科学、起業家精神を統合したものと表現される。ムーブメントとしてのクロスモダリズムは、2013年にロンドンで始まった[3][4]。このムー ブメントは、伝統的に異なる分野の才能を結集し、まとまりのある作品を作ることに焦点を当てている。クロスモダリズムは、20世紀のダダイスト芸術運動 や、未来派やシュルレアリスムのような前衛的なスタイルと比較されている[5]。 クロスモダルの注意感覚 イデアステシア モリニューの問題 感覚代替
Crossmodal attention refers to the distribution of attention to different senses. Attention is the cognitive process of selectively emphasizing and ignoring sensory stimuli. According to the crossmodal attention perspective, attention often occurs simultaneously through multiple sensory modalities.[1] These modalities process information from the different sensory fields, such as: visual, auditory, spatial, and tactile.[2] While each of these is designed to process a specific type of sensory information, there is considerable overlap between them which has led researchers to question whether attention is modality-specific or the result of shared "cross-modal" resources.[1] Cross-modal attention is considered to be the overlap between modalities that can both enhance and limit attentional processing. The most common example given of crossmodal attention is the Cocktail Party Effect, which is when a person is able to focus and attend to one important stimulus instead of other less important stimuli. This phenomenon allows deeper levels of processing to occur for one stimulus while others are then ignored. A primary concern for cognitive psychologists researching attention is to determine whether directing attention to one specific sensory modality occurs at the expense of others.[3] Previous research has often examined how directing attention to different modalities can affect the efficiency of performance in various tasks.[3][4][5][6] Studies have found that the interplay between attentional modalities exists at the neurological level[7][8] providing evidence for the influences of cross-modal attention. However a greater number of studies have emphasized the deficits in attention caused by the shifting between modalities.[1][3][4][5]	ク ロスモーダル注意とは、異なる感覚に注意を向けることである。注意とは、感覚刺激を選択的に強調したり無視 したりする認知過程である。クロスモーダル注意の観点によると、注意は多くの場合、複数の感覚モダリティを通じて同時に起こる。これらのモダリティは、視 覚、聴覚、空間、触覚などの異なる感覚野からの情報を処理する。 [これらのモダリティはそれぞれ特定の種類の感覚情報を 処理するように設計されているが、モダリティ間にはかなりの重複があ るため、研究者は注意がモダリティに特有なのか、それとも共有され た「クロスモーダル」資源の結果なのかを疑問視している。クロスモーダル注意の最も一般的な例は、カクテルパーティー効果である。この現象により、1つの 刺激に対してより深いレベルの処理が行われ、他の刺激は無視される。 注意について研究している認知心理学者にとっての主要な関心事は、ある特定の感覚モダリティに注意を向けることが、他の感覚モダリティを犠牲にして起こる かどうかを明らかにすることである[3]。これまでの研究では、異なるモダリティに注意を向けることが、様々な課題におけるパフォーマンスの効率にどのよ うな影響を与えるかについてしばしば検討されてきた[3][4][5][6]。しかし、より多くの研究が、モダリティ間のシフトによって引き起こされる注 意の欠損を強調している[1][3][4][5]。
Deficits caused by crossmodal attention As cross-modal attention requires attending to two or more types of sensory information simultaneously, attentional resources are typically divided unequally. It has been suggested by most research that this divided attention can result in more attentional deficits than benefits. This has raised the question as to the effectiveness of multitasking and the potential dangers associated with it. Significant amounts of delay in reaction times are present when various distractions across modalities occur.[9] In real-life situations these slower reaction times can result in dangerous situations. Recent concerns in the media on this topic revolve around the topic of cellphone usage while driving. Studies have found that processing, and therefore attending to, auditory information can impair the simultaneous processing of visual information.[10] This suggests that attending to the auditory information from cellphone usage while driving will impair a driver's visual attention and ability to drive. This would result in the endangering of the driver, passengers of the driver, pedestrians, and other drivers and their passengers. Similar studies have examined how visual attention is affected by auditory stimuli as it relates to hemispatial neglect,[4] responses to cuing,[5] and general spatial processing.[2] The majority of this research suggests that multitasking and dividing attention, while possible, degrade the quality of the directed attention. This also suggests that attention is a limited resource that cannot be infinitely divided between modalities and tasks. Benefits While research on cross-modal attention has found that deficits in attending often occur, this research has led to a better understanding of attentional processing. Some studies have used positron emission tomography (PET) to examine the neurological basis for how we selectively attend to information using different sensory modalities.[2] Event related potentials (ERPs). have also been used to help researchers measure how humans encode and process attended information in the brain.[10] By increasing our understanding of modality-specific and cross-modal attention, we are better able to understand how we think and direct our attention. In addition to greater general understanding of attention, other benefits of crossmodal attention have been found. Studies show that reinforcing information through more than one modality can increase learning.[11] This would support the traditional theory that pairing auditory and visual stimuli that communicate the same information improves processing and memory.	クロスモーダル注意による欠陥 クロスモーダル注意は、2種類以上の感覚情報に同時に注意を向ける必要があるため、注意資源は通常、不均等に分割される。多くの研究で、このような注意の 分割は、利点よりも注意の欠損をもたらすことが示唆されている。このため、マルチタスクの有効性とそれに伴う潜在的な危険性について疑問が投げかけられて いる。モダリティを超えた様々な注意散漫が生じると、反応時間にかなりの遅れが生じる[9]。現実の状況では、このような反応時間の遅れが危険な状況をも たらす可能性がある。この話題に関する最近のメディアでの懸念は、運転中の携帯電話の使用に関する話題を中心に展開されている。聴覚情報を処理すること、 つまり聴覚情報に注意を向けることで、視覚情報の同時処理が損なわれることが研究で明らかになっている[10]。このことは、運転中に携帯電話の使用によ る聴覚情報に注意を向けることで、ドライバーの視覚的注意と運転能力が損なわれることを示唆している。その結果、運転者、運転者の同乗者、歩行者、他の運 転者とその同乗者を危険にさらすことになる。同様の研究では、視覚的注意が聴覚刺激によってどのような影響を受けるかについて、半側空間無視[4]、手が かりに対する反応[5]、一般的な空間処理[2]との関連で検討されている。この研究の大半は、マルチタスクや注意の分割は可能ではあるが、指示された注 意の質を低下させることを示唆している。このことはまた、注意は限られた資源であり、モダリティやタスク間で無限に分割することはできないことを示唆して いる。 利点 クロスモーダル注意に関する研究は、注意の欠損がしばしば起こることを発見したが、この研究は注意の処理に関する理解を深めることにつながった。また、事 象関連電位（ERP）も、ヒトが脳内でどのように注意された情報を符号化し、処理するかを測定するのに役立てられている[10]。モダリティ特異的注意と クロスモダリティ注意の理解を深めることで、ヒトがどのように考え、注意を向けるかをより理解できるようになる。 注意に関する一般的な理解が深まるだけでなく、クロスモーダル注意の他の利点も発見されている。このことは、同じ情報を伝達する聴覚刺激と視覚刺激を対にすることで、処理と記憶が向上するという従来の理論を支持するものである。
	Example of associations between graphemes and colors that are described more accurately as ideasthesia than as synesthesia 共感覚というよりも、観念感覚としてより正確に表現される、書記素と色彩の関連性の例
Ideasthesia (alternative spelling ideaesthesia) is a neuropsychological phenomenon in which activations of concepts (inducers) evoke perception-like sensory experiences (concurrents). The name comes from the Ancient Greek ἰδέα (idéa) and αἴσθησις (aísthēsis), meaning 'sensing concepts' or 'sensing ideas'. The notion was introduced by neuroscientist Danko Nikolić as an alternative explanation for a set of phenomena traditionally covered by synesthesia.[1] While synesthesia meaning 'union of senses' implies the association of two sensory elements with little connection to the cognitive level, empirical evidence indicated that most phenomena linked to synesthesia are in fact induced by semantic representations. That is, the linguistic meaning of the stimulus is what is important rather than its sensory properties. In other words, while synesthesia presumes that both the trigger (inducer) and the resulting experience (concurrent) are of sensory nature, ideasthesia presumes that only the resulting experience is of sensory nature while the trigger is semantic.[2][3][4][5][6][7] Research has later extended the concept to topics other than synesthesia, and since it turned out to be applicable to everyday perception, the concept has developed into a theory of how we perceive. For example ideasthesia has been applied to the theory of art and could bear important implications in explaining human conscious experience, which, according to ideasthesia, is grounded in how we activate concepts.[8]	イディア ステシア(ideasthesia（ideaesthesiaの別綴）＝共感覚統合)とは、概念の活性化（誘発）が知覚に似た感覚体験（同時体験）を誘発 する神経心理学的現象である。この名称は、古代ギリシア語のἰδέα (idéa)とαἴσθησις (aísthēsis)に由来し、「概念の感知」や「観念の感知」を意味する。この概念は、神経科学者のダンコ・ニコリッチによって、従来は共感覚 （synesthesia）によってカバーされていた一連の現象の代替説明として導入された[1]。 「感覚の結合」を意味する共感覚は、認知レベルとの関連性がほとんどない2つの感覚要素の連合を意味するが、経験的証拠から、共感覚に関連するほとんどの現象は、実際には意味表現によって誘発されることが示された。 つまり、刺激の言語的意味こそが、その感覚的特性よりも重要なのである。言い換えれば、共感覚が引き金（誘因）と結果としての経験（同時性）の両方が感覚 的性質であると仮定するのに対し、イデア感覚は引き金が意味的であるのに対し、結果としての経験のみが感覚的性質であると仮定する[2][3][4] [5][6][7]。 その後、研究はこの概念を共感覚以外のトピックにも拡張し、日常的な知覚にも適用できることが判明したため、この概念は知覚方法の理論へと発展した。例え ば、イデアステシアは芸術理論に応用されており、イデアステシアによれば、人間の意識的経験を説明する上で重要な意味を持つ可能性がある。
Examples and evidence A drawing by a synesthete which illustrates time unit-space synesthesia/ideasthesia. The months in a year are organized into a circle surrounding the synesthete's body, each month having a fixed location in space and a unique color. A common example of synesthesia is the association between graphemes and colors, usually referred to as grapheme–color synesthesia. Here, letters of the alphabet are associated with vivid experiences of color. Studies have indicated that the perceived color is context-dependent and is determined by the extracted meaning of a stimulus. For example, an ambiguous stimulus '5' that can be interpreted either as 'S' or '5' will have the color associated with 'S' or with '5', depending on the context in which it is presented. If presented among numbers, it will be interpreted as '5' and will associate the respective color. If presented among letters, it will be interpreted as 'S' and will associate the respective synesthetic color.[2] Evidence for grapheme-color synesthesia comes also from the finding that colors can be flexibly associated to graphemes, as new meanings become assigned to those graphemes. In one study synesthetes were presented with Glagolitic letters that they have never seen before, and the meaning was acquired through a short writing exercise. The Glagolitic graphemes inherited the colors of the corresponding Latin graphemes as soon as the Glagolitic graphemes acquired the new meaning.[3] In another study, synesthetes were prompted to form novel synesthetic associations to graphemes never seen before. Synesthetes created those associations within minutes or seconds – which was time too short to account for creation of new physical connections between color representation and grapheme representation areas in the brain,[9] pointing again towards ideasthesia. Although the time course is consistent with postsynaptic AMPA receptor upregulation or NMDA receptor coactivation, or both, which would imply that the realtime experience is invoked at the synaptic level of analysis prior to establishment of novel wiring per se, a very intuitively appealing model. For lexical–gustatory synesthesia evidence also points towards ideasthesia: in lexical-gustatory synesthesia, verbalisation of the stimulus is not necessary for the experience of concurrents. Instead, it is sufficient to activate the concept.[4] Another case of synesthesia is swimming-style synesthesia in which each swimming style is associated with a vivid experience of a color.[5][10] These synesthetes do not need to perform the actual movements of a corresponding swimming style. To activate the concurrent experiences, it is sufficient to activate the concept of a swimming style (e.g., by presenting a photograph of a swimmer or simply talking about swimming).[11] It has been argued that grapheme-color synesthesia for geminate consonants also provides evidence for ideasthesia.[12] In pitch-color synesthesia, the same tone will be associated with different colors depending on how it has been named; do-sharp (i.e. di) will have colors similar to do (e.g., a reddish color) and re-flat (i.e. ra) will have color similar to that of re (e.g., yellowish), although the two classes refer to the same tone.[13] Similar semantic associations have been found between the acoustic characteristics of vowels and the notion of size.[14] There are synesthetic experiences that can occur just once in a lifetime, and are thus dubbed one-shot synesthesia. Investigation of such cases has indicated that such unique experiences typically occur when a synesthete is involved in an intensive mental and emotional activity such as making important plans for one's future or reflecting on one's life. It has been thus concluded that this is also a form of ideasthesia.[15]	例と証拠 ある共感覚者が描いた、時間単位-空間の共感覚/感覚を示す絵。1年の月が共感覚者の身体を囲む円の中に構成され、各月は空間における一定の位置と固有の色を持っている。 共感覚の一般的な例として、通常、書記素-色彩共感覚と呼ばれる、書記素と色彩の関連がある。ここでは、アルファベットの文字が鮮やかな色彩体験と関連し ている。知覚される色は文脈に依存し、刺激の抽出された意味によって決定されることが研究で示されている。例えば、'S'とも'5'とも解釈できる曖昧な 刺激'5'は、それが提示される文脈によって、'S'に関連する色、または'5'に関連する色となる。数字の中に提示された場合、'5'と解釈され、それ ぞれの色が連想される。文字の中に提示された場合は、'S'と解釈され、それぞれの共感覚的な色が連想される[2]。 書記素と色の共感覚の証拠は、新しい意味がその書記素に割り当てられると、色が柔軟に書記素と関連づけられるという発見からも得られる。ある研究では、共 感覚者に見たこともないグラゴル文字が提示され、その意味は短い書き取り練習によって獲得された。グラゴリティック文字が新しい意味を獲得すると同時に、 グラゴリティック文字は対応するラテン文字の色を受け継いだ[3]。 別の研究では、共感覚者に、これまでに見たことのないような新しい共感覚的連想を形成するよう促した。共感覚者は数分から数秒以内にそのような連想を創り 出したが、これは脳内の色彩表現領域と書記素表現領域の間に新たな物理的結合を創り出すには短すぎる時間であり[9]、再びイデアステーシアを指してい る。この時間経過は、シナプス後のAMPA受容体のアップレギュレーション、あるいはNMDA受容体の共活性化、あるいはその両方と一致するが、このこと は、新しい配線それ自体が確立される前に、シナプスレベルの分析で実時間体験が呼び起こされることを示唆しており、非常に直感的に魅力的なモデルである。 語彙性-味覚性共感覚では、刺激の言語化は同時感覚の経験には必要ない。その代わりに、概念を活性化させるのに十分である[4]。 このような共感覚者は、対応する水泳スタイルの実際の動作を行う必要はない。同時体験を活性化するには、水泳スタイルの概念を活性化すれば十分である（例えば、水泳選手の写真を提示したり、単に水泳について話したりする）[11]。 促音子音に対する書記素-色彩の共感覚もまた、イデア感覚を示す証拠であると主張されている[12]。 音高-色彩共感覚では、同じ音調でも、それがどのように命名されたかによって、異なる色彩が連想される。ド-シャープ（すなわちジ）はドに似た色彩（例え ば赤みがかった色彩）を持ち、レ-フラット（すなわちラ）はレに似た色彩（例えば黄色がかった色彩）を持つが、この2つのクラスは同じ音調を指す [13]。 一生に一度しか起こらない共感覚体験があり、これはワンショット共感覚と呼ばれている。このような事例を調査したところ、このようなユニークな体験は、共 感覚者が将来の重要な計画を立てたり、自分の人生を振り返ったりするなど、集中的な精神的・感情的活動に関与しているときに典型的に起こることが示され た。そのため、これも一種のイデア感覚であると結論付けられている[15]。
In normal perception Which one would be called Bouba and which Kiki? Responses are highly consistent among people. This is an example of ideasthesia as the conceptualization of the stimulus plays an important role. Since 2013, it has been suggested that the Bouba/Kiki phenomenon is a case of ideasthesia.[16][17][18] Most people will agree that the star-shaped object on the left is named Kiki and the round one on the right Bouba.[19][20] It has been assumed that these associations come from direct connections between visual and auditory cortices.[20] For example, according to that hypothesis, representations of sharp inflections in the star-shaped object would be physically connected to the representations of sharp inflection in the sound of Kiki. However, Gomez et al.[16][21] have shown that Kiki/Bouba associations are much richer as either word and either image is associated semantically to a number of concepts such as white or black color, feminine vs. masculine, cold vs. hot, and others. These sound–shape associations seem to be related through a large overlap between semantic networks of Kiki and star-shape on the one hand, and Bouba and round-shape on the other hand. For example, both Kiki and star-shape are clever, small, thin and nervous. This indicates that behind Kiki-Bouba effect lies a rich semantic network. In other words, our sensory experience is largely determined by the meaning that we assign to stimuli. Food description and wine tasting is another domain in which ideasthetic association between flavor and other modalities such as shape may play an important role.[22] These semantic-like relations play a role in successful marketing; the name of a product should match its other characteristics.[23]	通常の認識では どちらを「ボウバ」と呼び、どちらを「キキ」と呼ぶだろうか？反応は人によって非常に一貫している。これは、刺激の概念化が重要な役割を果たすので、イデアステーシアの一例である。 2013年以降、Bouba/Kiki現象はideasthesiaの一例であることが示唆されている[16][17][18]。ほとんどの人は、左側の 星形の物体はKikiと名付けられ、右側の丸い物体はBoubaと名付けられることに同意するだろう[19][20]。このような連想は、視覚野と聴覚野 の間の直接的な結合から生じると仮定されてきた[20]。しかし、ゴメスら[16][21]は、キキ／ブーバの連想は、いずれかの単語といずれかのイメー ジが、白か黒か、女性的か男性的か、冷たいか熱いかなど、多くの概念と意味的に関連しているため、より豊かであることを示している。これらの音と形の連想 は、一方ではキキと星形、他方ではボバと丸形の意味ネットワークの間に大きな重なりを通して関連しているようだ。例えば、キキと星形はともに、利口で、小 さく、細く、神経質である。このことは、キキ・ボーバ効果の背後に豊かな意味ネットワークがあることを示している。つまり、私たちの感覚体験は、刺激に割 り当てる意味によって大きく左右されるのである。食品の説明やワインの試飲は、風味と形状など他のモダリティとの間の意味論的関連が重要な役割を果たすか もしれないもう一つの領域である[22]。これらの意味論的な関係は、成功するマーケティングにおいて役割を果たす。
Implications for development of synesthesia The concept of ideasthesia bears implications for understanding how synesthesia develops in children. Synesthetic children may associate concrete sensory-like experiences primarily to the abstract concepts that they have otherwise difficulties dealing with.[8] Synesthesia may thus be used as a cognitive tool to cope with the abstractness of the learning materials imposed by the educational system – referred to also as a "semantic vacuum hypothesis". This hypothesis explains why the most common inducers in synesthesia are graphemes and time units – both relating to the first truly abstract ideas that a child needs to master.[24] Implications for art theory The concept of ideasthesia has been often discussed in relation to art,[25][26][27][28][29][30][31][32] and also used to formulate a psychological theory of art.[33] According to the theory, we consider something to be a piece of art when experiences induced by the piece are accurately balanced with semantics induced by the same piece. Thus, a piece of art makes us both strongly think and strongly experience. Moreover, the two must be perfectly balanced such that the most salient stimulus or event is both the one that evokes strongest experiences (fear, joy, ... ) and strongest cognition (recall, memory, ...) – in other words, idea is well balanced with aesthesia. Ideasthesia theory of art may be used for psychological studies of aesthetics. It may also help explain classificatory disputes about art as its main tenet is that experience of art can only be individual, depending on person's unique knowledge, experiences and history.[33] There could exist no general classification of art satisfactorily applicable to each and all individuals. Neurophysiology of ideasthesia Ideasthesia is congruent with the theory of brain functioning known as practopoiesis.[34] According to that theory, concepts are not an emergent property of highly developed, specialized neuronal networks in the brain, as is usually assumed; rather, concepts are proposed to be fundamental to the very adaptive principles by which living systems and the brain operate.[35] A study using magnetoencephalography has shown that color information is available in the brain signal ~200 milliseconds later when accessed via synesthesia in comparison to direct color perception, which is consistent with conceptual mediation.[36] The study supports the idea that synesthesia is a semantic phenomenon – i.e., ideasthesia.	共感覚の発達への示唆 観念感覚の概念は、共感覚がどのように発達していくかを理解する上で重要な意味を持つ。共感覚を持つ子どもは、具体的な感覚に似た体験を、そうでなければ 扱うのが難しい抽象的な概念に結びつけることがある[8]。このように共感覚は、教育システムが課す学習教材の抽象性に対処するための認知ツールとして使 われることがある。この仮説は、共感覚において最も一般的な誘発因子が、子供が習得する必要がある最初の真に抽象的な概念に関連する、書記素と時間単位で ある理由を説明する[24]。 芸術理論への影響 この理論によると、作品によって誘発される経験と、同じ作品によって誘発される意味論とが正確に釣り合っているとき、私たちは何かを芸術作品であるとみな す[33]。したがって、芸術作品は私たちに強く考えさせると同時に、強く経験させる。さらに、最も顕著な刺激や出来事が、最も強い経験（恐怖、喜 び、...）を喚起するものであると同時に、最も強い認知（想起、記憶、...）を喚起するものであるように、この2つが完璧に釣り合っていなければなら ない。 芸術のイデアステシア理論は、美学の心理学的研究に利用できるかもしれない。また、芸術の経験はその人固有の知識、経験、歴史に依存する個人的なものでしかありえないというのがその主な信条であるため、芸術に関する分類上の論争を説明するのにも役立つだろう。 観念感覚の神経生理学 この理論によれば、概念は、通常想定されているような、高度に発達し、特殊化された脳内のニューロン・ネットワークの創発的な特性ではなく、むしろ、概念は、生命システムと脳が活動する際の適応原理そのものが基本であると提唱されている[35]。 脳磁図を用いた研究では、共感覚によって色情報にアクセスする場合、直接的な色知覚と比較して200ミリ秒程度遅れて脳信号が利用可能になることが示されており、これは概念の媒介と一致している[36]。
Aesthetics – Branch of philosophy dealing with the nature of art, beauty, and taste Charles Bonnet syndrome – visual disturbances and the experience of complex visual hallucinations in a blind person Classificatory disputes about art – Disputes about what should and should not be classified as art Consciousness – Awareness of existence Explanatory gap – Inability to describe conscious experiences in solely physical or structural terms Mind–body problem – Open question in philosophy of how abstract minds interact with physical bodies New mysterianism – Philosophical position on the mind-body problem Perception – Interpretation of sensory information Phantom eye syndrome – condition of pain in a lost eye Phantom limb – Sensation that an amputated or missing limb is attached Philosophical zombie – Thought experiment in philosophy Pictogram – Ideogram that conveys its meaning through its pictorial resemblance to a physical object Practopoiesis – System that can adapt to the environment Qualia – Instances of subjective experience Sentience – Ability to be aware of feelings and sensations Sound symbolism – Study in linguistics Synesthesia – Neurological condition involving the crossing of senses	美学 - 芸術、美、味覚の本質を扱う哲学の一分野である。 シャルル・ボネ症候群 - 視覚障害と視覚障害者の複雑な幻覚体験 芸術の分類論争 - 何が芸術として分類されるべきか、されるべきでないかについての論争 意識 - 存在の認識 説明のギャップ - 意識的な経験を、物理的あるいは構造的な用語だけで説明することができない。 心身問題 - 抽象的な心がどのように肉体と相互作用するかという、哲学における未解決の問題 新・神秘主義 - 心身問題に対する哲学的立場 知覚 - 感覚情報の解釈 幻視症候群 - 失われた目に痛みを感じる症状 幻肢 - 切断または欠損した手足がついている感覚 Synesthesia.html - 哲学における思考実験 ピクトグラム - 物理的な物体に絵的に似ていることで意味を伝える表意文字 プラクティポイエーシス - 環境に適応できるシステム クオリア - 主観的な経験のインスタンス 感覚 - 感情や感覚を認識する能力 音象徴 - 言語学における研究 共感覚 - 感覚の交差を伴う神経学的状態
https://en.wikipedia.org/wiki/Ideasthesia

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