コロナ禍では、対面コミュニケーション経験のあるなしで、仮想コミュニケーションも変わるとのコメントもありました。これは今日の職場のFDで出てきた意見です。僕は対面原理派の希望的観測だと思いますが、まったく根拠なしともいえません。その理由は「身体コミュニケーション」を長年教育してきたからです。「我々は我々の身体の持続についてはきわめて非妥当な認識しかもつことはできない」——スピノザ『エチカ』第２部定理30（畠中尚志訳）

モバイルフォン（すなわち携帯電話）がもたらした遠隔地にいる人があたかも存在する（tele-existence）複雑な参与的コ ミュニケーションについては、「遠隔地対人コミュニケーション」を参照のこと。

デジタル・ネイティブ族に呼びかけて、いろいろ調査することも必要かと思います（→「デジタル・ネイティブ族におけるナルシズム化と新しい孤独」）

• 遠隔地対人コミュニケーション︎▶︎臨床コミュニケーション▶︎︎臨床コミュニケーション各論▶コミュニケーションデザインの定義︎▶︎︎臨床コミュニケーション（定義：画像）▶︎▶︎︎▶︎▶︎︎▶︎▶︎
  

● ブレコロナ時代のワークショップの構造

● ブレコロナ時代の「コロナ・コミュニケーション前史」に関する情報

以下のページは2011年度臨床コミュニケーション１の授業（2011年7月 29 日実施）の総決算として、各グループで臨床コミュニケーションをいまいちど定義しなおす、ということでグループ討論したものです。題して「臨床コミュニ ケーションを再定義する（Re-defining Communication in Practice, Osaka University Postgraduate seminar）」です。

臨床コミュニケーションとは「ある具体的な解決を目的としておこなわれる対人コミュニケーションのこと」です【出典はこちら】。通常はクリニカル・コミュニケーションを臨床コミュニケーションと呼ぶことが 多いですが、この授業では、その定義を拡張して、さまざまなワークをおこなってきました。つまり、臨床の現場におけるコミュニケーションに類する行為は、 学校教育の場、心理カウンセリングの現場、法律相談、友人間の悩み事の解決な ど、さまざまな局面でみられる。 臨床コミュニケーションの教育が、医療者、カウンセラー、教育者などの専門家以外にも必要なことは、患者学のように、相談する者と相談される者の間では、 さまざまな技法の習得が期待されている、ことを明らかにしてきました。

他方、ヘルスコミュニケーションとは「健康と病気にかんする保健領域 における（個人対個人、個人対集団、集団対集団などの様々なタイプの）対人コミュニケーションのことである」【出典はこちら】

「PBL（問題にもとづく学習）資料, pdf, 4pp.=PBL_Mikeda_Osaka_Univ_2016.pdf」

++++以下グループワークの結果です++++