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クリティカル・シンキング

On Critical Thinking

池田光穂

クリティカル・シンキング（Critical thinking）について考えるのが、このページの目的である。クリティカルシンキングとは「適切な規準や根拠に基づく、論理的で（俺にとっての——引用者註）偏りのない思考」のことである（ゼックミス タとジョンソン『ク リティカルシンキング入門編』「不正論理入門」より）。

日本語のウィキ「批判的思考」には、下記のような記 述がある。しか し、これは独自研究のようである。その理由のひとつとしては、英語のクリティカル・シンキングの定義と、その歴史との齟齬がかなりあるように思われる。

「批判的思考は1930年代のアメリカの教育学にお いて主張されはじめ、1960年代の教育の現代化にともない注目された。1970年代の基礎学力重視理論に一時忘れられるが、1980年代にまた再注目さ れたもので[2]、アメリカの教育学、心理学などの分野で非形式論理学（形式論理学とは異なる一般の議論などにおける論理に関する学問）とも関連して形成 された」（ウィキ：「批判的思考」）

1：E・B・ゼックミスタ、J・E・ジョンソン 『クリティカルシンキング　入門篇　あなたの思考をガイドする40の原則』 宮元博章・道田泰司・谷口高士・菊池聡 訳、北大路書房、1996,　ページ不詳。2：道田泰司「批判的思考の諸概念 人はそれを何だと考えているか?」、『琉球大学教育学部紀要』第59号、琉球大学教育学部、2001年9月、 109-127，出典ページ不詳

そして、以下が英語である。

 "Critical thinking is the objective analysis of facts to form a judgment.[1] The subject is complex, and there are several different definitions which generally include the rational, skeptical, unbiased analysis or evaluation of factual evidence."

"Critical thinking was described by Richard W. Paul as a movement in two waves (1994).[2] The "first wave" of critical thinking is often referred to as a 'critical analysis' that is clear, rational thinking involving critique. Its details vary amongst those who define it. According to Barry K. Beyer (1995), critical thinking means making clear, reasoned judgments. During the process of critical thinking, ideas should be reasoned, well thought out, and judged.[3] The U.S. National Council for Excellence in Critical Thinking[4] defines critical thinking as the "intellectually disciplined process of actively and skillfully conceptualizing, applying, analyzing, synthesizing, or evaluating information gathered from, or generated by, observation, experience, reflection, reasoning, or communication, as a guide to belief and action."[5]"

Argument terminology used in logic

1: Edward M. Glaser. "Defining Critical Thinking". The International Center for the Assessment of Higher Order Thinking (ICAT, US)/Critical Thinking Community. Retrieved 2017-03-22.; 2: Walters, Kerry (1994). Re-Thinking Reason. Albany: State University of New York Press. pp. 181–98.; 3: Elkins, James R. "The Critical Thinking Movement: Alternating Currents in One Teacher's Thinking"; 4: Critical Thinking Index Page". 5:  "Defining Critical Thinking"

出典：沖裕貴「大学におけるルーブリック評価導入の 実際」 立命館大学高等教育研究14号：http: //www.ritsumei.ac.jp/acd/ac/itl/outline/kiyo/kiyo14/06_oki.pdf　（→大学教育改革用 語集「ルーブリック」）

●Jenkins, Stephen H.『あなたのためのクリティカル・シンキング』廣瀬覚 訳、共立出版、2021年

「認知バイアス、データ、因果と相関、グラフの活用 法、エビデンスの重み、モデルの役割…チョウの渡り行動から、感染症の拡散、遺伝率、気候変動まで科学のさまざまな分野の話題わ材料として、クリティカ ル・シンキング（批判的思考）の勘所をやさしく解説」

• １　発見と因果
• ２　エビデンスとしての観察
•  ３　観察からデータへ
•  ４　実験—研究の規矩
•  ５　相関・比較・因果
•  ６　生物学におけるモデルの使用
•  ７　遺伝子・環境・因果の複雑さ
•  ８　原因から結果へ—エビデンスの重みを考える
•  ９　社会的プロセスとしての科学
• １０　気候変動をめぐるクリティカル・シンキング
•  補論
  

●クリシンの実践は「誤った論理構成」を見破ることな ので、人々がいかに容易に「不正論理」（Logical fallacies）にハマってしまうのかについての批判的一瞥が必要となろう。出典：論理で人をだます法  / ロバート・J.グーラ著 ; 山形浩生訳 ; 千野エーイラスト，朝日新聞社 , 2006

リンク

• The Critical Thinking Community
• 知識の理論、あるいは知の理論
• 不正論理入門
  

■ク リティカル・シンキング：E.B. ゼックミスタ, J.E. ジョンソンの教科書より——情報は北大路書房より

"The authors emphasize principles of reasoning and problem solving that are relevant to everyday thinking and demonstrate that an effective principles approach to critical thinking can resolve many common dilemmas. This book should be of interest to A Level students of psychology." - Nielsen BookData.

1章 クリティカルな思考とは何か、いかに学べばよいのか

• 1 はじめに
• 2 クリティカルな思考とは何か?
• 3 クリティカルな思考を伸ばすための実用的アプローチ
• 4 本書の構成
• 5 本書の使い方

2章 ものごとの原因について考える

• 1 はじめに
• 2 原因推測ということばを整理しておこう
• 3 原因の選択
• 4 因果関係を決定する規準
• 5 原因─結果について結論をくだす際の落とし穴
• 6 真の因果関係を決定するための方略

3章 他人の行動を説明する

• 1 はじめに
• 2 内的原因か外的原因かの判断──立方体モデル
• 3 原因の重要性の推論
• 4 原因を決める際の落とし穴
• 5 原因帰属を改善する

4章 自分自身を省察する

• 1 はじめに
• 2 自己奉仕バイアス
• 3 自己欺瞞の有用性
• 4 帰属の正確さを高める
• 5 認知的不協和
• 6 他者への印象づけ
• 7 自分自身について合理的に考える

5章 信念を分析する

• 1 はじめに
• 2 信じる? それとも疑う? オカルト信念の強固さ
• 3 自分自身で体験することの強烈さ
• 4 確率判断を支える二つのヒューリスティクス
• 5 偶然と確率を正しく理解する
• 6 間違った信念は強められてしまう

クリティカルシンキングのための原則

• 【考えてみよう】の解説
• 推薦図書
• 事項索引
• 引用文献

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6章 自分は何を知っているかを知る

• 1 はじめに
• 2 メタ認知
• 3 何を学ぶべきかについて考える
• 4 なぜ「わかったつもり」になってしまうのか
• 5 十分勉強したかどうかを知る

7章 問題を解決する

• 1 はじめに
• 2 「問題」とは何か
• 3 効果的な問題解決へのアプローチ

8章 意思決定をする

• 1 はじめに
• 2 システマティックな意思決定モデル
• 3 意思決定が間違っていたことがわかったとき

9章 良い議論と悪い議論

• 1 はじめに
• 2 「議論」の定義
• 3 二つの議論の形式を概観する
• 4 演繹的議論を評価する規準
• 5 帰納的議論を評価する規準
• 6 誤った論法

10章 エピローグ

• 1 省察的思考としてのクリティカル思考
• 2 アクティブな思考としてのクリティカル思考
• 3 問題解決の中でのクリティカル思考

クリティカルシンキングのための原則

• 【考えてみよう】の解説
• 推薦図書
• 事項索引
• 引用文献

リンク

• 大学院共通教育に関するレポート：北海道大学への調査事例 2013
• シラバスコンクールを通した大学教育改革モデル
• アクティブラーニ ングとは？
• 知識の理論、あるいは知の理論
• 不正論理入門（Introduction to Logical fallacies）
• 　
  

文献：

• クリティカルシンキング : あなたの思考をガイドする40の原則 / E.B. ゼックミスタ, J.E. ジョンソン著 ; 宮元博章 [ほか] 訳，入門篇,実践篇. - 京都 : 北大路書房 , 1996.9-1997.9
• 論理で人をだます法  / ロバート・J.グーラ著 ; 山形浩生訳 ; 千野エーイラスト，朝日新聞社 , 2006
  

その他の情報

• For all undergraduate students!!!, you do not paste but [re]think my message. Remind Wittgenstein's phrase, "I should not like my writing to spare other people the trouble of thinking. But, if possible, to stimulate someone to thoughts of his own," - Ludwig Wittgenstein