実践知


What is Jissen-Chi (practical wisdom) in Japanese ?



Lev Semenovich Vygotsky, 1896-1934 (ヴィゴツキー)

実践知（じっせん・ち）とはなんでしょうか？——実践知とは、人が与えた現場で適切な判断をくだ すことができる認識と能力の総体のことである。繰りかえします、実践知（古代ギリシャではフロネーシス［知慮］practical wisdom）とは、実践の現場（→現場力）で適切な判断をくだすことができる認識と能力（知識に由来するので〈知〉と冠されて いる） の総体ことです。しかし、ここでは、このような言葉を編み出した古代ギリシャの人々のみならず、我々にもまず 考えることができる事実を整理しましょう。

ちゅうい！：

実践知を考えるのに、それは実践的な知恵（practical wisdom）であり、その語のみなものになっているプロネーシス（ないしはフロネーシス）だと考え、プロネーシスについて議論したアリストテレス『ニコ マコス倫理学』をいきなり紐解くという、みなさんの頭の中の回路を、とりあえず中断させてくださいね。実践知は「10センチ」ではないのと同じぐらいに、 日本語の用法としての「実践知」と古代ギリシャの「プロネーシス」は違うかもしれない、という疑りの態度［＝無知の知］で臨んでください。ペダンチックな実践知の議論はこちらへ！

にも関わらず、人間の経験にあらわれる知的＝活動的性質についてアリストテレスは、エピ ステーメ、テクネー、そしてフロネーシスという３つの分類をおこない、それぞれに対して、テオリーア（観想）、ポイエーシス（制作）、そしてプラクシス （実践）という活動があることを指摘したことは押さえておかねばなりません。（下図参照）

この図の出典：「フロネーシスの救出」

実践知は、〈実践〉と〈知〉という２つの部分からなりたっていることです。日本語の造語法的 想像力から導くと次のような議論ができます。

１．実践＝知

実践はすなわち知（知恵）なのだ、というふうに、実践と知の間にイコールをつけるような 考え方。実践と知を切り分けて見る見方を否定する立場である。デカルト的二元論を批判したい人たちには、我が意を得たりと思われるキャッチーな用語法であ る。たぶん、現在、もっとも支持者が多いと思われる語法。

２．実践＞知、ないしは知→実践

実践は知を包摂する。つまり我々の知は、実践的な活動のひとつに位置づけられるという発 想である。これも、（実践を伴わない）知識に対する実践の優位性を信じたい人には、受け入れられそうな用語法である。それなりの支持者はいるだろう。

３．実践＜知、ないし実践→知

知は実践を包摂する。これは実践を幅広い人間の知的活動のヴァリエーション（変種）と見 なす立場である。これは、実践であればなんでも知（知恵）の様式とみなす立場である。しかし、知恵は行動よりも、念慮・思慮のような非活動的なイメージに 我々の多くは呪縛されているので、このような見解をとる人は少数派だろう。

さて、これらの関係のうち共通している考え方はなんでしょうか？　それは、実践と知の関係は 別々のものではなく、お互いに関連したものだという基本的合意があるのではないでしょうか。でないと、関係ないものどおしをなかなか結びつけて考えようと する人はいません。

実践知を声高に主張する人たちのなかには、実践と知がむつびついたこの〈奇妙な造語〉の奇妙 さに目をつぶって、やれ、実践知は「知恵」（→ギリシャ語のプロネーシス［知慮］の英訳はpractical wesdom ですので、このような主張はただ単に同義語の言葉を入れ替えただけ）だの、やれ「暗黙知（Tacit Knowledge）のひとつ」だの、わけ知り顔で、我々の無理解を尻目にして、知のあ やしげなイメージ論を展開する人がいます。

なぜある行為にもとづいた実践が、知的なものにつながるのか、実践行為は知恵とみてよいの か？　知恵は〈実践〉なのか？　そういふうに問いをたてて、実践知の理解の問題に切り込んでいってもよいかもしれません。

結論：

実践知とは、どうも我々が〈実践〉と呼んでいるものと〈知〉と呼んでいるものの関係 性、あるいはそれらが交錯することにかんする議論だということがわかります。実践知を論じる人たちが前提にしない考え方は次のとおりである。つまり「実践 と知はなんの関係もないものである」という考え方です。

In Japanese, Jissen-chi also means "ten centimeters" !

Marie-Claire Alain - Organist Extraordinaireを見て、学識と技量がどのように語りの 中に表現されるのかみてみよう。

Marie-Claire Alain (10 August 1926 – 26 February 2013) was a French organist and organ teacher best known for her prolific recording career.

応用問題：

実践知というものは、人と人との間で伝達可能なのだろうか。もし、伝達可能で あれば、それは、ある手続きを踏めば「教えることができる」ということになるだろう。教えることを可能にする〈場所＝ばしょ〉として、しばしば限定される のが〈実践コミュニティ〉あるいは〈実践共同体〉（ともcommunity of practice）である。実践共同体について調べてみよう。そして実践共同体に関する議論では、実践や知というものが、どのようなものと して意味づけられているか調べてみよう。また、そこから何が分かるのか考えてみよう。

リンク

• ︎仮想文化人類学辞典▶実践知の世界（田辺繁治『生 き方の人類学』を読む）▶実践共同体・実践コミュニティ︎︎▶アリストテレスの実践知入 門︎▶︎︎現場力▶知識の理論、あるいは知の理論 （TOK）︎▶︎︎
• 最近接発達領域（ZPD）▶︎▶︎︎▶︎▶︎
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