２．現在の研究倫理が理工系／医歯薬系の研究不正から出発した歴史的理由に知り、人文社会科学系の固有のタイプの研究不正があることを知り、分野を超えた 研究公正についての理解を深める。
３．独立した研究者として、研究倫理申請が、一人でかけるだけの、研究倫理／研究公正に関する具体的知識をもつ。
2. Through considering on various cases of misconducts in research contexts the students can elaborate and understand about the meaning of "research integrity."
3. Students can write concrete research proposal with ethical concerns even though that students' plans would be virtual or planned in near future.
| ■日程： | ■当初計画 | ［ワークショップ技法］［現代研究倫理の３つの公理］ |
| （1）04月10日（火） | １．なぜいま研究倫理なのか？／２．責任ある研究行為（RCR）→Research_Ethics_2018.pdf | ［【練習問題】計画の変更］ ［【練習問題】データの［恣意的］選別］ |
| （2）04月17日（火） | ３．研究における不正行為／４．データの扱い | ［【練習問題】エラーの発見］ ［【練習問題】研究資金申請書における捏造］ |
| （3）04月24日（火） | ５．共同研究のルール／６．利益相反 | ［【練習問題】それは剽窃だろうか？］ ［【練習問題】十字路にたつキャリア］ |
| （4）05月08日（火） | ７．オーサーシップ／８．盗用 | ［【練習問題】学生を被験者にしたテスト］ ［【練習問題】実験プロトコルの変更］ |
| （5）05月15日（火） | ９．社会への情報発信と公益性／10．ピア・レビュー・システム | ［【練習問題】論文公表のやりかた］ ［【練習問題】だれが論文著者として掲載されるか］ |
| （6）05月22日（火） | 11．メンタリングと後進指導／12．公的研究費の取り扱い ［フィールドワーク研究の倫理］ ［調査研究の倫理について学ぶ］ | ［【練習問題】商業的営利チャンス］ ［【練習問題】関与することの対立］ |
| （7）05月29日（火) |
13．人体実験について／14．遺骨や副葬品収集物の返還 ［動物実験（解説）／動物実験倫理講義録］ ［科学者の定言命法、あるいは主観的実践原則］ ［アイヌの遺骨返還問題への取り組みについて］ | ［【練習問題】アイヌ遺骨等返還の研究倫理］ |
| （8）06月05日（火） | 15．まとめ | ［研究上起こり得る人権侵害について］ |
| 回数（日程等） |
内容・目的・教材 |
| １．なぜいま研究倫理なの
か？ |
研究倫理入門（その勉強のやりかた：講義・演習・PBLなど） |
| ２．責任ある研究行為
（RCR） |
責任ある研究行為 （Responsible Conduct of Research, RCR）の具体的な中身とその社会的意義を知る。研究倫理申請書を書く（13回目のテーマ）のオリエンテーション |
| ３．研究における不正行為 |
研究不正について学ぶ（→「研究不正とどのように向き合うか？」「好ましくない研究行為（QRP）」） |
| ４．データの扱い |
「データの恣意的選別」がなぜ悪いのか？について考える |
| ５．共同研究のルール |
１）共同研究の意義、２）共
同研究の面白さ、３）共同研究のつらさ、４）共同研究者と独立研究者、５）研究コミュニティと研究者の関係、などについて学ぶ。 |
| ６．利益相反 |
利益
相反とはなにか？ 利益相反に遭遇した時の、不正の回避と、研究公正の担保の方法について考える。 |
| ７．オーサーシップ |
オーサーシップについての基本、不適切なオーサーシップ（ギフト、オーサー、オノラリー、サラミスライスなど）、投稿者の倫理規定などについて解説。 |
| ８．盗用 |
剽窃、
自己剽窃、オーサーシップ違反、など著述に関わる不正。実験における「他の研究からのデータの窃盗（data theft）」な
ど。 |
| ９．社会への情報発信と公益性 |
なぜ研究者は情報発信しなければならないのか？ |
| 10．ピア・レビュー・システム |
ピア・レビュー（peer review, 査読）の意味や意義（→「学
術論文：審査する側の論理」） |
| 11．メンタリングと後進指導 |
メンタリングとは、メンター（指導教員）と呼ばれる経験を
もつ指導者が、組織の若手や入門者に対して定期的に指導・交流することを通して、本人の自発的な成長を促す教育技法のことです。メンターは師匠、信頼にた
る助言者のことをいいます。「スターウォーズ」におけるマスター・ヨーダは、ルーク・スカイウォーカーのジェダイの騎士の訓練おけるメンターであるのがそ
の好例です。 ［フィールドワーク研究の倫理］ ［調査研究の倫理について学ぶ］ |
| 12．公的研究費の取り扱い／研究倫理申請書を書いてみよ う | 公的研究費とはなにか、管理監査のガイドライン／研究倫理 申請書のシステム（IRBなど） |
| 13．人体実験について（レクチャーと議論） | （a）人体実験と生体解剖について（クロード・ベルナール の所論は現代では正当化できるか？）（→生体実験と倫理）（→人体実験の生命倫理学） |
| 14．遺骨や副葬品収集物の返還（レクチャーと議論） |
（b）遺骨や副葬品収集物の返還について（→「遺骨は自らの帰還を訴えることができるのか？」） |
| 15．まとめ |
討論参加者による個別発表（つづき）とまとめに関する意見 交換会 |
